Повышение эффективности развивающего обучения в среднем и старшем звене общеобразовательной школы в курсе естественных наук > Мастера спешат на помощь!
мастера спешат на помощь!    

Повышение эффективности развивающего обучения в среднем и старшем звене общеобразовательной школы в курсе естественных наук

Повышению эффективности развивающего обучения в среднем и старшем звене общеобразовательной школы уделяет постоянное внимание научно-методический совет МОУ СОШ № 4 г. Новомосковска, целью работы которого является непрерывное развитие массового и исследовательского творчества учителей в школе для совершенствования учебной деятельности в системе развивающего обучения. Основными задачами научно-методического совета стала работа по изучению проблем: (Слайд 3, см. Приложение 1)

  1. Формирование индивидуального учебного действия,
  2. Организация форм образования, органически сочетающих черты начального и основного образования,
  3. Расширение научно-педагогического кругозора учителей,
  4. Повышение уровня учебно-познавательного интереса учащихся через проектную деятельность, проведение интеллектуальных мероприятий,
  5. Разработка средств и критериев содержательной оценки школьных достижений учащихся,
  6. Работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми,
  7. Работа по формированию учебной самостоятельности учащихся,
  8. Способствование формированию нравственных принципов учащихся, уровня их воспитанности и гражданской позиции во всех сферах деятельности (урок, внеклассная работа, классное руководство),
  9. Внеурочная работа по предмету.

Мудрость учителя заключается в знании секретов открытия и в умении создать такую атмосферу на занятиях, которая способствует овладению приемами познания. Дидактические принципы развивающего обучения ставят перед учителем сложнейшие задачи: развить теоретическое мышление и сохранить у ребенка эмоциональное заинтересованное отношение к предмету; обеспечить обучение на высоком уровне сложности и осознание ребенком процесса учения (понимание своего движения в предмете, своих достижений и проблем), помочь ребенку осознать субъектность познания.

Физика и химия – предметы, вызывающие повышенный интерес у учащихся, особенно на начальном этапе изучения. Естественно, что в этот момент у учеников преобладает внешняя мотивация, вызванная новизной предмета изучения, интересом к личности нового преподавателя, занимательностью предлагаемых опытов и другими не маловажными причинами.

Наша задача – целенаправленно создавать условия для появления внутренней мотивации к изучению данных предметов. При этом важно учитывать возрастные особенности класса, уровень развития мышления, общий уровень теоретической и практической подготовки учащихся, их индивидуальные особенности.

Более раннее знакомство с основами науки становится эффективным: опираясь на любознательность детей, давая материал небольшими порциями в игровой и занимательной форме, применяя методическое свойство процессуальности, мы добиваемся в дальнейшем становления устойчивого интереса к предмету.

Основной целью нашей деятельности по проблеме развивающего обучения является привитие интереса к таким трудным для учащихся предметам как физика и химия; развитие логического мышления, выражающегося в умении рассуждать, доказывать и обосновывать предлагаемые решения, искать самостоятельные методы и способы решения учебных задач, аргументировано доказывать свою точку зрения; формирование способностей к исследованию.

Пособие “Физика. Химия. 5–6 классы” (авторы А.Е. Гуревич, Д.А.Исаев, Л.С.Понтак) предназначено для ознакомления учащихся с широким кругом явлений физики и химии. Это тот круг явлений, с которым учащиеся непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Изучение курса должно способствовать развитию учащихся, повышению их интереса к познанию законов природы, подготовке их к систематическому изучению физики и химии на последующих этапах обучения. Объединение физики и химии в одном курсе продиктовано, во-первых, неразрывной связью этих важнейших составных частей естествознания, во-вторых, глубоким проникновением открытий этих наук в повседневную жизнь, что требует ознакомления учащихся с их основами уже в раннем школьном возрасте (10–11 лет). (Слайд 4)

Курс “Физика. Химия” рассчитан на 136 учебных часов (2 урока в неделю в течение двух лет). Пособие имеет нетрадиционный характер изложения материала. Учитывая психологические особенности детей данного возраста, в котором рисунок концентрирует внимание гораздо больше, чем текст, в пособии рисунок является основным средством подачи материала, а не просто иллюстрацией к тексту. (Слайд 5)

Разделы, включающие химические явления, у нас преподавал учитель химии в химической лаборатории школы, где ребята знакомились с оборудованием и реактивами, изучали технику безопасности, проводили химический эксперимент. А разделы “физические явления” преподавал учитель физики в физическом кабинете, где дети учились проводить простейшие измерения, проводить исследования, наблюдать физические явления. Такой подход нацеливал детей на развитие устойчивого интереса к химии и физике при дальнейшем обучении.

Курс включает в себя 52 лабораторные работы, часть из которых рекомендуется выполнять дома. Работы в основном носят исследовательский характер. (Например “Наблюдение делимости вещества”, “Наблюдение явления диффузии”, “Разделение нерастворимых и растворимых веществ фильтрованием”, “Измерение силы трения”, “От чего зависит выталкивающая сила?”, “Отливка игрушечного солдатика”, “Действие кислот и оснований на индикаторы”, “Распознавание природных и химических волокон” и др).

Актуализация знаний, их осознание и присвоение обеспечены принципиально новой организацией работы с ранее изученным материалом на основе использования заданий, имеющих творческий характер.

Учебное пособие “Физика. Химия” содержит неплохие качественные задачи и вопросы для повторения раздела темы, некоторые носят занимательный характер, что вызывает интерес у учащихся. Например: (Слайд 6)

1) что произойдет, если Петя, играя, схватит кота Филимона за хвост? Из-за действия какой силы у Пети при этом возникнут неприятности?

2) однажды Петя принес из школы модель молекулы углекислого газа. Как только Петя отвернулся, кот Филимон столкнул модель со стола, и она развалилась. На что развалилась модель молекулы углекислого газа?

Но таких задач в учебнике явно недостаточно, чтобы удовлетворить потребность детей. Поэтому мы создали свой сборник вопросов и задач к курсу “Физика. Химия”, пользуясь различными дидактическими материалами, часть заданий составили сами. (Слайды 7,8,9)

Кроме этого мы составили задания для индивидуального отслеживания продвижения учащихся в развитии и овладении предметным материалом в форме небольших письменных работ, диктантов, контрольных работ по каждой теме. (Слайды 10, 11)

Для детей данного возраста познавательная игра – один из видов учебной деятельности. Поэтому в конце каждой темы мы проводим игры-соревнования, цель которых актуализация осмысленных знаний и умений, полученных при изучении темы. Нами разработаны игры-соревнования по следующим темам: (Слайд 12)

  • Что изучает физика и химия
  • Тела и вещества
  • Взаимодействие тел
  • Механические явления
  • Тепловые явления.

Эти игры позволяют проконтролировать знание теории, выполнение простейшего эксперимента. Отвечая на вопросы, ученик получает жетон, принося балл команде. Получив 4-5 жетонов, он получает оценку за теорию. Каждый ученик получает также оценку за эксперимент и физический или химический диктант в ходе игры. Таким образом, ученик в ходе игры может заработать от 2 до 4 оценок.

Приведем пример некоторых заданий игры-соревнования в 5 классе по теме “МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ” (Слайд 13)

Цель игры: актуализировать полученные знания, провести мониторинг индивидуального продвижения ученика.

Класс разбиваем на 4 команды, каждая из них получает задания творческого характера, в ходе выполнения которых команда должна составить план действий, уметь аргументировано доказывать свой вывод, приводить примеры, назначить выступающего. Например: установить соответствия между данными таблицы: (Слайд 14)

Второе задание: решив задачи, ученики выбирают правильный ответ в таблице и “ищут кота”, установив соответствие между верным ответом и буквой таблицы. (Слайды 15-17) . В следующем задании “Едем или стогим?” учитель демонстрирует рисунок: плот, на нем Физикон, Химила, Петя, Филимон. Химила прыгает через скакалку, Физикон движется на запад со скоростью 2км/ч; Филимон – на восток со скоростью 7км/ч; Петя – на восток со скоростью 6км/ч; плот – на запад со скоростью 4 км/ч. Ученики должны ответить на вопросы:

  1. С какой скоростью движется Петя относительно кота?
  2. Какова скорость Химилы относительно воды?
  3. Какова скорость Филимона относительно Химилы?
  4. С какой скоростью Физикон движется относительно плота?
  5. С какой скоростью движется Филимон относительно Физикона?
  6. Какова скорость кота относительно берега?
  7. Какова скорость Физикона относительно берега?

Ответы ученики записывают на карточках (пример 1-1; 2 -4 и т.п.).

На доске нарисована таблица, необходимо найти капитана плота с помощью правильных ответов на вопросы задачи. (Слайд 18).

В шестом классе часть проверочных работ мы проводим в виде тестов с использованием компьютеров. Данный вид заданий является скрытой подготовкой к ЕГЭ. Предлагая тестовые задания с выбором ответа, мы помогаем детям овладеть приемами нового для них вида деятельности. Мы подготовили тесты по темам: (Слайд 19)

  • Электромагнитные явления
  • Световые явления
  • Химические явления
  • Человек и природа
  • Земля – место обитания человека
  • Человек дополняет природу.

Еще одной формой работы развивающего характера являются конференция (5 класс) и семинар (6 класс). Эта работа позволяет организовать диалог “ученик-ученик”, удовлетворяет познавательную активность, обеспечивает универсальность ученических действий, что нацеливает на дальнейшую проектную деятельность учащихся. (Слайды 20, 21)

Все эти формы работы позволяют развивать интерес к исследованию, к добыванию знаний из различных источников, развивают познавательную активность детей, интерес к предмету, т.е. продолжают развивающее обучение в среднем звене.

На первых занятиях по теме объясняется ее содержание, изучаются основные вопросы, проводятся экспериментальные опыты и наблюдения, решаются задачи. Затем проводим конференцию или семинар, на которых расширяются и углубляются знания по теме, происходит дальнейшее знакомство учащихся с жизнью и деятельностью ученых, постановкой опытов и экспериментов, техническим применением физических и химических явлений, уточняются некоторые понятия. Вслед за семинаром или конференцией идет фронтальный письменный опрос, на котором контролируются знания каждого ученика. На заключительном этапе проводится зачет в форме игры-соревнования или тестирования.

Важно, чтобы ученики понимали, что, выполняя опыты, решая кроссворды, слушая сказки и легенды, участвуя в играх, они усваивают очень важный и трудный предмет, познают явления природы, учатся использовать открытия науки и техники. В этом деле и помогает хорошо продуманная система опроса и проверки знаний.

Не ставя целью формирование понятий и умений в полном объеме, важно, чтобы к концу изучения курса учащиеся имели первые представления о физических и химических явлениях, были знакомы с основами молекулярно-кинетической теории строения вещества, знали устройство атома, расположение химических элементов в Периодической таблице, знали свойства некоторых химических веществ, умели обращаться с простейшим физическим и химическим оборудованием, производить простейшие измерения, снимать показания со шкалы прибора, то есть были готовы к систематическому изучению физики и химии.

На следующем этапе обучения химии в пропедевтическом курсе 7 класса (который мы ввели с целью непрерывности естественного образования в школе) идет продолжение формирования и расширения основных понятий, отработка полученных умений и навыков в проведении лабораторного эксперимента, умения наблюдать и делать выводы, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.п. Физика в 7 классе изучается по учебнику автора А.Е.Гуревича “Физика. 7 класс”, который продолжает курс естествознания.

При систематическом изучении предметов Физика, Химия развивающее обучение реализуется организацией исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках, внеклассных мероприятиях, в процессе изучения элективных курсов. Так, например, на заседании городского методического объединения учителей физики был показан открытый урок в 7 классе с применением проектной технологии по теме “Силы природы и экологические проблемы”. В ходе работы над проектом учащиеся были разбиты на три группы, которые получили задания: (Слайд 22)

  • Выяснить, почему горы на Земле имеют определенную высоту
  • Показать, как связаны упругость и прочность с экологическими проблемами
  • Выявить влияние силы трения на экологию.

В ходе защиты проектов учащиеся получили возможность реализовать свои знания и сделать выводы:

– ограничение высоты гор зависит от физического состояния вещества горных пород и связано со значением ускорения свободного падения. Ускорение свободного падения на Земле примерно равно 10 м/с2. Сила тяжести, с которой гора действует на свое основание, ограничивается прочностью породы и рассчитывается по формуле F = mg. Поэтому высота гор на Земле не может превышать 10 тысячи метров;

– за счет повышения прочности и упругости деталей возможно увеличение нагрузки, продление срока их службы. Если на их изготовление тратится меньше материала и энергии и, следовательно, экономно используются природные ресурсы, меньше выбрасывается вредных веществ в атмосферу. С этой целью вместо сплошных стержней применяют трубки, двутавровые балки;

– вред, который приносит трение, связан с экологическими проблемами. Использование смазки подшипников, улучшение качества трущихся поверхностей делают механизмы долговечными и экономичными. Так, замена масла на более высоко качественное снижает расход бензина на 10-15%; переход от кузова старой модели Жигулей к новой более обтекаемой формы позволил уменьшить расход бензина на 3 л на 100 км пути. Это привело к уменьшению выброса вредных газов в атмосферу, снижению уровня шума.

Мощным развивающим фактором является организация индивидуальной самостоятельной деятельности учащихся дома при подготовке к уроку. Здесь ученик выступает как исследователь природных явлений. Например, получив задание: установить зависимость силы упругости от удлинения резинового шнура, ученик должен догадаться, что, не имея в домашней лаборатории физических приборов, он может определить силу упругости как силу тяжести, действующую на однородные тела. Такими телами могут служить конфеты. (Слайд 23)

Определяя зависимость силы трения от силы тяжести, действующей на движущееся тело, в качестве тела ученики использовали кастрюлю с водой, массу которой изменяли, все время подливая известный объем воды. Силу трения измеряли с помощью пружинных бытовых весов.

Выполняя домашние экспериментальные задания, ученики учатся мыслить широко, используя межпредметные навыки, применяя полученные знания на практике.

Домашнее задание также носило творческий характер: по выбору ученикам предлагалось подготовить выступление по теме “Вредное и полезное трение”, “Трение в природе и технике”, в домашней лаборатории провести исследование зависимости силы трения от скорости движения тела.

На старшей ступени развивающее обучение достигается введением курсов по выбору в 9-х классах и элективных курсов в 10-11 классах, а также физико-химическим профилем. Целью элективных курсов является расширение и углубление теоретических знаний, знаний, которые в базовом курсе представлен лишь “вскользь” или не представлены вовсе; более детальное изучение основных законов и понятий; развитие умения правильного и безопасного обращения с товарами бытовой химии и бытовыми физическими приборами; ознакомление учащихся с химическими производствами неорганических и органических веществ на химических предприятиях Новомосковска и Тульской области, на основе краеведческого материала; обучение проведению экспериментальных исследований, выполнению учебных проектов; обучение решению задач с производственным и экологическим содержанием и задач повышенного уровня сложности.

Для удовлетворения индивидуальных потребностей школьников нами составлены программы следующих элективных курсов: (Слайд 24, 25)

– Прикладная химия
– Химия внутри и вокруг нас
– Физические основы современной экологии
– Расширение смысла фундаментальных физических законов на качественном уровне
– Экспериментальные исследования некоторых физических явлений
– Решение задач повышенного уровня сложности
– Решение типовых многоэтапных задач по единому целесообразному алгоритму

(программы некоторых их них опубликованы в сборнике МОУДО ИМЦ “Элективы и курсы по выбору”, 2005 г.)

Элективные курсы завершаются зачетными работами в виде защиты проектов, презентаций, подготовки учениками тематических тестовых заданий, составления алгоритмов решения задач, что также позволяет удовлетворить запросы учащихся в обеспечении каждого ученика индивидуальной образовательной траекторией.

Учитывая потребности учащихся, учителями МО естественных наук были разработаны и проведены серии творческих зачетов. В ходе подготовки и работы на зачете, учащиеся проявляли следующие способности: (Слайд 26)

  • Способность сравнения замысла и реализации.
  • Способы работы учеников с различными источниками информации.
  • Умение планировать и проводить самостоятельную работу.
  • Умения наблюдать, анализировать, объяснять.
  • Осуществлять активный поиск на отдельных этапах деятельности.
  • Умение проводить рефлексию своей деятельности.

Национальная образовательная инициатива “Наша новая школа” ставит своей целью создание единого образовательного пространства в урочной, внешкольной и социально значимой деятельности школьника. Мы интуитивно начали процесс интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся, преследуя цель духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Важным звеном этой деятельности мы считаем такую организацию работы по химии и физике, содержание которой соответствует возрасту учащихся, их желаниям и интересам, социальным запросам общества, облегчает индивидуальный подход к учащимся, создает благоприятные условия для развития у них самостоятельности.

Так, например, кружки “Экспериментальные исследования по физике” и “Экспериментальные исследования по химии” рассчитаны на учащихся 7 классов, приступивших к систематическому изучению химии и физики. Занятия в кружке призваны помочь ученикам с дальнейшим выбором профиля обучения в школе третьей ступени, развивать и совершенствовать познавательные интересы школьников,; совершенствовать навыки практической деятельности при работе с химическим и физическим оборудованием и приборами, химическими веществами, научить ведению эксперимента, экспериментальных исследований; развивать умение наблюдать и делать выводы, грамотно оформлять результаты наблюдений и исследований; прививать навыки правильного обращения с химическими препаратами и физическими приборами в быту, соблюдения правил техники безопасности.

Образовательные стандарты ставят проблему выявления и поддержки одаренных детей в массовой школе. Решать эту проблему нам позволяет организация исследовательской деятельности вне урока. Заинтересовавшись исследовательской деятельностью уже на раннем этапе изучения естественных наук, наиболее одаренные ученики нашей школы продолжают эту работу, занимаясь на кафедре общей и неорганической химии НИ РХТУ и в настоящих лабораториях физико-химических исследований катализаторов научно-исследовательского института НИАП. Так, в 2006 году ученики Ерастов П., Холод В. успешно выступили на областной научно-практической конференции “Наука и цивилизация” с презентациями своих работ по темам “Исследования активности и других характеристик катализаторов очистки выбросных газов от оксидов азота” и “Синтез цементсодержащих катализаторов разложения озона”. (Тезисы работ опубликованы в сборнике тезисов НПК “Наука и цивилизация”, Тула, 2006 г.).

Традиционным в нашей школе стало проведение декады естественных наук, заключительным этапом которой является проведение интеллектуальных конкурсов “Самый умный физик школы”, “Самый умный химик школы”, предметных игр-соревнований, вечеров занимательных опытов, (например, “Презентация предмета: знакомьтесь, химия – добрая волшебница”, “Химия в школе, 4, 1996 г.), физико-химического КВНа, материалы которого опубликованы в научно-методическом журнале “Химия в школе” 9, 2005 г. (Слайды 27, 28, 29)

Проблема преемственности развивающего обучения на всех ступенях школьного образования является актуальной в современной школе.

Изучение проблемы реализации компонентов технологии развивающего обучения внутри урока и внеурочной деятельности раскрывает серьезные проблемы формирования личной педагогической методики или системы учителя-предметника. Зачастую в практике фиксируются технологические нарушения развивающего обучения. Доминирующее место на уроках по-прежнему занимали объяснительно-иллюстративные методы обучения. Технологические процедуры, связанные с постановкой учебной проблемы, с организацией учебно-поисковой деятельности детей, оказываются невостребованными в практике школьных уроков, педагогам нередко недостаёт глубокого понимания сущности научно-теоретических понятий, лежащих в основе предметного содержания, далеко не всегда удается создать нужную проблемную ситуацию, наладить учебный диалог, организовать эффективную групповую работу учащихся. Это порождает определенные трудности в усвоении программного (особенно теоретического) материала. Таким образом, наиболее важным, сложным, определяющим элементом реализации системы развивающего обучения является реформирование педагогической деятельности учителя. Именно отступления от заложенного в проекте типа педагогической деятельности, особенно на организационно-коммуникативном уровне, для многих учителей оказываются источником весьма серьезных трудностей, а в ряде случаев приводят к деформации системы развивающего обучения, а также является источником трудностей, обусловленных недостаточной подготовленностью учителей к работе в этой системе. Мы полагаем, что они связаны с недостаточным количеством информации у учителя о развивающем обучении в среднем и старшем звене, трудностью поиска и отбора методической литературы, с дефицитом инициативы в этой области деятельности.

Еще одна проблема – отсутствие системы грамотной поддержки учителя административно-методической службой школы.

Специфический результат развивающего обучения состоит в свободном развитии каждого ученика как субъекта учения и как личности. Свободное развитие – такое, которое не подчинено жестко заданной норме. О результатах развивающего обучения судят по продвижению в индивидуальном развитии каждого отдельного ученика.
С введением развивающего обучения в массовую практику выявляется ряд проблем: (Слайд 30)

1. Сосуществование развивающего обучения с традиционной системой в рамках одного и того же учебного заведения.

2. Подготовка специалистов по развивающему обучению.

3. Не описана целостно технология обучения в новой для учителя образовательной системе, где старые методы и формы работы оказываются не эффективными.

Несмотря на существующие проблемы, система развивающего обучения актуальна и перспективна. Многие школы приступили к освоению данной системы. С целью решения научно-практических задач развивающего обучения создана Ассоциация “Развивающее обучение”, которая объединяет ученых, педагогов, психологов России, Украины, Казахстана и других стран. Можно полагать, что достижения отечественной педагогики и психологии в создании принципиально новой системы развивающего обучения будут способствовать становлению национальных систем образования, отвечающих реалиям XXI века. Новый век требует новой личности: свободной, высоко развитой интеллектуально, способной самостоятельно принимать решения. Создать такую личность можно, используя систему развивающего обучения.

Литература

  1. Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность. Введение в систему Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. – М., 2004.
  2. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. –  М.: Дом педагогики, 1999.
  3. Занков Л.В. Дидактика и жизнь.– М., 1968.
  4. Занков Л.В. Развитие учащихся в процессе обучения — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
  5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 2002.
  6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
  7. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.
  8. Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся. – М., 2001.
  9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2000.
  10. Обучение и развитие /Под ред. Л.В. Занкова./ – М., 1975.
  11. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. “Физика. Химия. 5-6 классы” Учебник для ОУ– М., Издательский дом “Дрофа”, 1997.
  12. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Преподавание физики и химии в 5-6 классах средней школы.– М. Просвещение, 1994.
  13. Проектная технология на уроках естественнонаучных предметов. Сборник МОУДО ИМЦ, г. Новомосковск, 2008.
  14. Кононова В.Ф., Кононова Т.Ф. “Физико-химический КВН”, научно-методический журнал “Химия в школе”, №9, 2005 г., с.70.
  15. Элективы и курсы по выбору. Сборник МОУДО ИМЦ, г. Новомосковск, 2005.
  16. Кононова В.Ф. “Развитие системы Л.В. Занкова через изучение курса “Физика, Химия в 5-6 классах” Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  17. Кононова В.Ф. Урок “Тела и вещества”, 5 класс (игра-соревнование), Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  18. Кононова В.Ф. Урок “Тепловые явления”, 5 класс (игра-соревнование), Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  19. Кононова В.Ф. Урок “Электромагнитные явления”, 6 класс (контроль знаний в тестовой форме на ЭВМ), Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  20. Кононова Т.Ф. “Знакомьтесь, химия – добрая волшебница”, Химия в школе, № 4, 1996.
  21. Кононова Т.Ф. Урок “Турнир знатоков химии”, Химия в школе, № 1, 2002.
  22. Кононова Т.Ф. Зачет в форме соревнования, Химия в школе, № 5, 2004.
  23. Сборник тезисов НПК “Наука и цивилизация”, Тула, 2006.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Секреты установки люстры на натяжной потолок

Почти все сегодня представляют, как вешается люстра. В последние годы популярными становятся потолочные покрытия из П В Х-плёнки и тканевые, обслуживание которых имеет некоторые особенности, поэтому нелишним будет рассказать, как повесить люстру на натяжной потолок. Главное здесь — лишь правильно подобрать осветительный прибор и учесть при монтаже, что уровень потолка с натянутой на нем пленкой будет несколько… Читать дальше...

24 08 2019 3:22:14

Урок по теме "Делители натурального числа"

Цель урока: сформулировать правило разложения числа на простые множители, научиться раскладывать число на простые множители, называть простые делители числа....

23 08 2019 10:54:56

Интегрированный урок математики и права в 5-м классе по теме "Уравнения"

Цели урока: актуализировать знания учащихся об уравнениях, полученных в начальной школе; формировать навыки решения сложных уравнений алгебраическим способом; повышение социально-правовой компетентности учащихся. На уроке используются активные и игровые методы обучения: разгадывание кроссворда, дидактическая игра «математическое лото», дифференцированная самостоятельная работа с кодированными заданиями. Систематизируется материал о правах и обязанностях детей....

22 08 2019 0:26:23

Элективный курс для 9-х классов по теме "Элементы радиотехники (антенны)"

Элективный курс предлагается для изучения в школах, имеющих классы физико-математического и информационно-технологического профиля. Изучая данный курс, учащиеся знакомятся с элементами радиотехники, получают определенные представления о принципах приема и передачи радиосигнала, приобретают навыки по изготовлению антенны....

21 08 2019 10:14:53

«Умножение и деление положительных и отрицательных чисел». 6-й класс. Интегрированный урок «Математическое путешествие по Приморскому краю»

Цель: анализ актуальной информации и программных продуктов для достижения активности ребенка, пробуждение его любознательности и усиление позитивной мотивации....

20 08 2019 20:29:10

Загадки процесса кипения, 8-й класс

Презентация, используемая на уроке, позволяет визуализировать изучаемые процессы и явления, придает процессу обучения динамизм и выразительность, делает этот процесс более интенсивным и в итоге повышает его эффективность. Анимации позволяют очень четко объяснить механизм кипения. Урок построен в форме разгадывания загадок процесса кипения. ...

19 08 2019 6:51:15

Математическая игра "Малахитовая шкатулка"

Цель игры – воспитание любви и уважения к родному краю, к его людям, истории, природным богатствам....

18 08 2019 3:57:36

Лабораторная работа № 7, 8

Статья содержит презентацию о проведении двух лабораторных работ по определению выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело, и выяснению условий плавания тела в жидкости. Цель урока: обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу; на опыте выяснить условия, при которых тело плавает и при которых тонет....

17 08 2019 13:49:22

Урок по теме "Площадь трапеции", 8-й класс

Урок изучения нового материала. Учащиеся, работая в группах, в результате выполнения соответствующих заданий самостоятельно выводят формулу нахождения площади трапеции. Урок активизирует мыслительную деятельность, учит умению анализировать, обобщать, делать выводы....

16 08 2019 5:35:42

Программа элективного курса "Делимость чисел"

Освоение содержания курса, обеспечит учащимся углубление теоретических знаний по математике и практических навыков по решению задач, которые остались в свое время вне поля зрения, поскольку появиться в школьном курсе в момент изучения соответствующего программного материала эти задачи не могли из-за недостаточного еще математического развития учащихся. ...

15 08 2019 17:13:35

Решение логарифмических неравенств

Обобщающий урок в 11-м классе, посвященный закреплению знаний о решении логарифмических неравенств, применяя метод логических рассуждений, метод оценки, метод интервалов. Урок предназначен для классов с профильным изучением математики....

14 08 2019 22:21:48

Урок математики на тему «Сравнение рациональных чисел». 6-й класс

Цель урока: познакомить учащихся с правилами сравнения положительных и отрицательных чисел; учить применять знания при выполнении различных заданий....

13 08 2019 0:42:43

Как выбрать пылесос: для квартиры, дома, критерии, характеристики

Чтобы выбрать пылесос придется разобраться в его устройстве, в системах очищения, видах фильтров, технических характеристиках....

12 08 2019 22:42:59

Решение линейных уравнений с одной переменной

Проведение урока с применением компьютера в 7-м классе по теме” Решение линейных уравнений с одной переменной.” На этом уроке все учащиеся работают самостоятельно перед компьютером....

11 08 2019 5:15:13

Как показать геометрию в 5–6-х классах

Для успешного изучения планиметрии в среднем звена и стереометрии в старших классах важно развивать пространственные представления учащихся. Необходимо учить детей видеть геометрические фигуры и тела, а также их элементы. С помощью уроков, имеющих практическую направленность, геометрические предложения сначала "показываются", а затем формулируются в определения, теоремы, свойства. ...

10 08 2019 2:58:33

Урок математики по теме: "Прямоугольник. Ромб. Квадрат". 8-й класс

Данная работа представляет собой подробную разработку урока геометрии в 8-м классе по теме " Прямоугольник. Ромб. Квадрат", содержащую широкий спектр задач, позволяющих разнообразить и активизировать деятельность учащихся на уроке в соответствии с их индивидуальными способностями....

09 08 2019 2:21:24

Применение интегрального исчисления для вычисления объема геометрических тел

Статья посвящена изучению проблемы вычисления объемов геометрических тел с помощью интегрального исчисления....

08 08 2019 5:28:21

Личное первенство по математике "И один в поле воин". 6-й класс

Сценарий внеклассного мероприятия рассчитан, прежде всего, на классы с маленькой наполняемостью (10–12 человек). Задания предполагают личное первенство, где учащийся рассчитывает на свои силы и возможности. Необычные задания способствуют развитию интереса к предмету, инициативы, догадки, эрудиции, воспитанию математического мышления....

07 08 2019 18:57:11

Сравнение обыкновенных дробей

Урок " Сравнение обыкновенных дробей" проводится в 5-м классе. Цель урока: научить сравнивать обыкновенные дроби различных видов , используя различные приемы. В ходе урока создается игровая ситуация, используется исследовательская работа в группах. В результате урока проводится тестирование учащихся с целью выяснить уровень усвоения З У Нов....

06 08 2019 23:18:36

Урок "Тайны электродинамики"

Урок обобщения и систематизации знаний в 11-м классе после изучения тем " Электромагнитная индукция" и " Электромагнитные колебания" с применением лабораторного оборудования. Урок позволяет строить учебный процесс на базе системного подхода, объединяя многочисленные элементы каждого из уже прошедших по данным темам уроков в единое целое, оптимально отобрать учебный материал, метод обучения и форму организации, правильно поставить цели, задачи и успешно их решить....

05 08 2019 15:55:39

Элементы занимательности на уроках математики в условиях коррекционных школ III вида

Использование элементов занимательности на уроках математики в условиях коррекционных школ III вида активизирует познавательную деятельность слепых детей, развивает логичность мышления, представление, воображение, дает возможность несколько ускорить интеллектуальное развитие слепого ребенка. ...

04 08 2019 3:51:50

Иррациональные уравнения и неравенства

Доклад о создании учебного пособия, сопровождаемого презентацией, на практическом примере....

03 08 2019 22:52:33

Понятие логарифма

На уроке ставилась цель отработать и запомнить определение логарифма....

02 08 2019 14:49:16

Итоговой урок по теме "Решение тригонометрических уравнений"

Итоговый урок (2 часа) призван систематизировать и обобщить знания и умения учащихся по теме, проверить уровень обученности, развивать мышление, монологическую речь, умения варьировать и находить различные приемы для решения уравнений, навыки взаимоконтроля и самоконтроля, воспитывать умения применять участие в обсуждении, сотрудничать, оказывать помощь, высказывать согласие или возражение....

01 08 2019 13:59:21

Внеклассное мероприятие по физике "Праздник воды"

Вода - самое удивительное вещество в природе. Главное - знать свойства воды и умело их использовать в быту. Также необходимо закрепить у детей знания о разных состояниях воды, о круговороте воды в природе. Младшие школьники на мероприятии не являются простыми созерцателями, они готовят свои выступления о воде. В празднике принимают активное участие все классы школы....

31 07 2019 15:14:20

Урок физики «Электрическое поле, его свойства и характеристики»

Цель урока: познакомить с понятием «электрическое поле», основными характеристиками электрического поля; учить решать задачи на определение направления напряженности электрического поля в точке с учетом принципа суперпозиции полей; повторить понятия «скалярная и векторная величина», «прямо пропорциональная и обратно пропорциональная зависимость» в аналитическом и графическом виде....

30 07 2019 2:19:31

Разложение многочлена на множители

Ученики в ходе урока получат представление о разложении многочлена на множители; приобретут умение объяснять изученные положения на примерах; умение раскладывать многочлен на множители; аргументированно отвечать на поставленные вопросы; проводить доказательные рассуждения, сравнительный анализ; сопоставлять; осмысливать ошибки и устранять их; участвовать в диалоге; обобщать знания на задачах повышенной сложности....

29 07 2019 9:30:49

Урок физики по теме: "Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах"

Насыщение образовательных учреждений мощной электронно-вычислительной техникой является средством активизации обучения. В данном случае представлен урок в виде телепередачи, где ведущим выступает учитель. На уроке ребята учатся работать с наглядной, устной и письменной информацией. ...

28 07 2019 15:18:47

Дидактический материал — одно из средств эффективного обучения математике

В статье описываются карточки-таблицы, с помощью которых можно организовать обучение математике на разных этапах: от изучения нового материала до контроля. В приложении 1 даются примеры 8 карточек по разным разделам математики и алгебры; в статье идет описание карточки « Натуральные числа» и возможностей ее применения на примере различных форм устного счета и игр « Морской бой», « Аукцион»; предлагаются задания для кружковых и факультативных занятий....

27 07 2019 15:18:55

Исследование функций на монотонность. 8-й класс

Автор знакомит учащихся с методом доказательства монотонности. Формирует навыки исследования и развивает логическое мышление учащихся....

26 07 2019 4:49:50

Физика в якутских сказках

Урок повторяет и систематизирует материал по темам « Агрегатные состояния вещества», « Диффузия», « Силы», « Давление в твердых телах», « Механическая работа». Демонстрируются знания якутского фольклора и их применение к физическим явлениям. Урок формирует умение «увидеть» физические явления в окружающем мире. Урок проводится с презентацией....

25 07 2019 18:57:42

Использование различных видов тестов для оптимизации учебного процесса на уроках математики

Статья содержит личные наработки по использованию различных видов тестов, деление их на группы по дидактическим целям, по видам предлагаемых заданий. В статье раскрыты достоинства и недостатки тестирования....

24 07 2019 14:53:34

Внеклассное интегрированное занятие по физике и литературе "Здравствуйте, звезды…"

Физика и литература в реальной жизни тесно соседствуют друг с другом. Литература в своих произведениях показывает титанический труд и героический подвиг, которые совершал человек, штурмуя космическое пространство, а каждая новая область физики и ее достижения незамедлительно находят широкое применение в изучении космоса....

23 07 2019 1:33:23

Урок геометрии «Правильные многогранники. Платоновы тела»

Тема « Правильные многогранники» занимает довольно скромное место в школьном курсе стереометрии. Для более успешного усвоения темы, расширения кругозора учащихся задуман этот урок, подготовлен в лекционной форме, сопровождается презентацией и показом моделей правильных многогранников. Учащимся предлагается изготовить развертки и модели правильных многогранников, выполнив необходимые измерения и расчеты....

22 07 2019 4:11:23

Способ раскрытия модуля

В статье рассматривается способ раскрытия модулей в случае, когда количество модулей более чем один с использованием нескольких числовых прямых. Этот метод условно назван "метод решетки". Актуальность решения данного типа упражнений обоснована их наличием в Е Г Э. ...

21 07 2019 10:44:27

Путешествие в царство математики. Урок математики в 6-м классе

Предлагаемый план урока можно использовать при повторении ранее изученного. Такой урок развивает интеллект, любознательность, повышает познавательный интерес, творческую активность учащегося. Учащийся лучше познает себя, начинает верить в собственные силы, появляется возможность самостоятельно и нешаблонно решать пусть и простые, но нестандартно поставленные задачи. ...

20 07 2019 14:49:37

Внеклассная работа по математике "Жизнь и деятельность Л.Эйлера"

Предлагаемое внеклассное занятие по математике для учащихся 10–11-х классов " Жизнь Эйлера" направлено на дифференцированное обучение, связанное с И К Т. Урок и внеклассные занятия по математике обладают большими возможностями для воспитания личности, в том числе на примерах жизни и деятельности ученых....

19 07 2019 1:20:58

Методика работы с учебным пособием "Палитра"

В статье представлены: цели работы с пособием, краткое описание и тематика предлагаемых заданий. Подробно разобрана методика работы с пособием « Палитра», описаны возможности его применения во время учебного процесса и даны некоторые методические рекомендации....

18 07 2019 20:52:17

Степенная функция и ее производная. 11-й класс

Материал преподносится так, что позволяет учащимся усвоить новые знания и повторить пройденные темы. Практически ко всем примерам приведены решения и ответы. Заранее подготовлены конверты с карточками для небольшой исследовательской работы, карточки для организации самостоятельной работы....

17 07 2019 14:35:25

Урок геометрии в 7-м классе по теме: "Свойства равнобедренного треугольника"

Сегодня актуально применение Н И Т в преподавании различных предметов. На данном занятии при помощи работы в программе " Живая геометрия" учащимся предлагается самостоятельно определить свойства биссектрисы равнобедренного треугольника. ...

16 07 2019 12:44:15

Урок алгебры по теме "Свойства степени с натуральным показателем". 7-й класс

Обобщающий урок использует занимательные моменты, элементы тестирования лоя дальнейшей подготовки учащихся к Г И А и Е Г Э по математике....

15 07 2019 7:33:12

Урок физики по теме "Решение задач по геометрической оптике"

Цель урока: актуализация знаний учащихся об основных законах геометрической оптики, ликвидация пробелов в знаниях, продолжение отработки навыка применять знания при решении задач, отработка умения решать задачи разной степени сложности на примере задач из Е Г Э. ...

14 07 2019 23:13:56

Урок алгебры в 8-м классе по теме "Свойства степени с целым показателем"

Включение в урок игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным. Игра " Угадай-ка" позволяет не только повысить интерес к предмету, но и расширить кругозор учащихся. ...

13 07 2019 10:17:30

Проценты и решение задач на проценты. 9-й класс

« Проценты» и решение задач на проценты – одна из сложных тем алгебры. Поэтому при подготовке к О Г Э следует уделить этой теме несколько уроков. Предлагаю материал для повторения определения и решения базовых и более сложных задач на эту тему....

12 07 2019 17:26:31

Разработка творческого урока по алгебре и началам анализа по теме "Интеграл. Формула Ньютона - Лейбница"

На уроке учащиеся учатся распознавать графики функций, находить площади криволинейных трапеций, вычислять интегралы. ...

11 07 2019 23:47:16

Игра по физике «Знаешь ли ты физику?

Физика является наиболее сложным предметом, изучаемым в школе. Для того чтобы учащиеся успешно решали различные задачи по физике, они должны хорошо владеть понятиями физики, уметь применять разнообразные знания математики, владеть логическими навыками мышления. Как правило, стимулом для учащихся на начальном этапе является интерес к предмету и ситуация успеха. Игровые формы урока и внеклассных мероприятий как нельзя лучше помогают педагогу решить проблему мотивации....

10 07 2019 8:28:55

Внеклассное мероприятие по математике. 5-й класс. Игра "Путешествие по Дробляндии"

Основные цели данного внеклассного мероприятия по математике: развивать интерес у обучающихся к занятиям математикой; расширить кругозор обучающихся; воспитывать волю, целеустремленность, чувство ответственности за свою работу перед коллективом; развивать самостоятельность. Игру можно проводить как внутри одного класса, так и на всей параллели. ...

09 07 2019 21:31:15

Графический способ решения систем уравнений. 9-й класс

Открытый урок для учащихся 9-го класса с применением информационно-коммуникационных технологий. Основой урока является исследовательская деятельность учащихся. В ходе урока учащиеся узнают новый способ решения систем уравнений. Учащиеся создают алгоритм решения систем уравнений, который применяют в практической деятельности и при решении тестовых заданий....

08 07 2019 21:23:58

Урок по теме "Квадратные уравнения, содержащие неизвестную под знаком модуля"

На уроке у учащихся развивается логическое мышление, память, познавательный интерес, продолжается формирование математической речи, вырабатывается умение анализировать и сравнивать....

07 07 2019 0:54:33

Технологическая карта урока по теме «Умножение десятичных дробей»

На уроке учащиеся становятся очевидцами возникновения проблемы, участниками её постановки и решения. Изучение темы проходит в форме решения интересных практических и познавательных задач....

06 07 2019 7:29:18

Подготовка учащихся к итоговой аттестации на основе индивидуальных образовательных программ

В статье рассказывается об опыте использования индивидуальных образовательных программ и модели, разработанной сотрудниками лаборатории методологии и новых образовательных технологий Красноярского краевого И П К Р О как один из возможных вариантов подготовки учащихся к итоговой аттестации....

05 07 2019 10:45:42

Урок естествознания в 10-м классе "Звук и его характеристики"

Разработка урока физики к учебнику « Естествознание», 10-й класс, под редакцией Алексашиной И. Ю., издательство « Просвещение», 2007 год. На уроке применяется интерактивная форма, самостоятельная исследовательская работа в группах, используются опорные конспекты и кроссворд....

04 07 2019 11:44:46

Из опыта работы учителя математики по подготовке к ЕГЭ

Статья о задачах на нахождение углов между прямыми в пространстве, прямой и плоскостью, двумя плоскостями; нахождении расстояний от точки до прямой, от точки до плоскости, между двумя прямыми. Рисунки помогают лучше понять условия задач, наметить способ решения, провести дополнительные построения и вычисления....

03 07 2019 10:17:53

Урок геометрии в 10-м классе по теме "Пирамида"

Урок геометрии в 10-м классе по теме " Пирамида" с использованием презентации с элементами исследования. Цели урока: изучение нового вида многогранника - пирамиды, ее элементов; развитие познавательного интереса через творческую активность, исследовательскую деятельность на основе умения делать обобщения по данным, полученным в результате исследования....

02 07 2019 19:53:20

Диагностические тесты по математике

В настоящее время, при современных подходах к средствам контроля, аттестации, саморазвития и самообразования учащихся, значительное внимание уделяется тестированию. Контроль – неотъемлемая часть учебного процесса, то результат государственного итогового контроля полностью зависит от промежуточного контроля знаний и умений учащихся....

01 07 2019 6:53:57

Задачи на построение циркулем и линейкой. Построение треугольника по трем элементам. Сложение, вычитание и сравнение десятичных дробей

Цель урока: закрепить алгоритм основных задач на построение с помощью циркуля и линейки: построение треугольника по трем элементам; развивать знания, умения и навыки сложения, вычитания и сравнения десятичных дробей....

30 06 2019 9:20:26

Урок обобщенного повторения в 11-м классе "Логарифмы на ЕГЭ"

Урок обобщающего повторения в 11-м классе, с применением И К Т. Логарифмы - одна из самых непростых тем для большинства учащихся. Задания по этой теме включены во все части вариантов Е Г Э. Этим вопросам необходимо уделить особое внимание на уроках обобщающего повторения. ...

29 06 2019 7:16:47

Сложение и вычитание смешанных чисел

Представлен урок обобщения и систематизации знаний с элементами игровых технологий. На уроке используются различные формы работы: индивидуальная, работа в парах, работа в группе. Учащимся предлагаются интересные задания, повышающие их образовательный уровень и прививающие интерес к математике....

28 06 2019 10:10:11

По ступенькам бизнеса

Цели урока: формирование навыков решения практических задач; пополнить словарный запас обучающихся терминами из экономической сферы; показать медпредметную связь....

27 06 2019 9:10:55

Использование проектной технологии в процессе обучения математике

Проектная работа, о чем идет речь, является частью учебного материала. Учащиеся исследуют условия, в которых живут. Затем, выполняя вычисления по теме « Отношения», « Проценты» и др., делают выводы, соответствуют ли эти условия санитарным нормам. Знакомятся с практической стороной повседневной жизни....

26 06 2019 20:27:24

Алгебра. 8-й класс. "Преобразование корней"

Урок изучения нового, на котором выводят два алгоритма – вынесение множителя из-под корня и внесение множителя под корень. Используется метод У Д Е с целью образования у учащихся целостности и системности знаний. ...

25 06 2019 0:48:10

Поурочное планирование преподавания курса "Теория вероятностей и статистика" в 9-х классах физико-математического профиля

В статье представлен опыт преподавания курса теории вероятностей и статистики в 9-х классах физико-математического профиля по учебнику " Теория вероятностей и статистика. 7–9 классы" Ю. Н. Тюрина и др. ( М Ц Н М О). Планирование рассчитано на 12 учебных часов, в приложениях представлены поурочные планы 6 занятий по 2 академических часа. Планы содержат методические рекомендации; в качестве контроля З У Н – самостоятельная и контрольная работы....

24 06 2019 15:22:45

Решение неравенств методом интервалов. 9-й класс

Цель урока: способствовать усвоению решения неравенств методом интервалов в ходе решения неравенств; развивать интуицию учащихся при нахождении нулей функции; прививать интерес к предмету и самостоятельному подходу решения неравенств....

23 06 2019 9:43:52

Технологическая карта открытого урока математики по теме «Теорема Виета». 8-й класс

Цели урока: организовать деятельность детей по формированию умений нахождения корней приведённого квадратного уравнения по теореме Виета; найти способ решения приведённого квадратного уравнения (по теореме Виета) и применять его....

22 06 2019 6:35:45

Урок по математике для 11-го класса с применением ИКТ "Тела вращения"

Для учащихся, привыкших к традиционной форме обучения, урок необычен. Работа с презентацией облегчает деятельность учителя. Например, в данной теме, не нужно тратить время на построение тел вращения на доске. Все достаточно хорошо показано на слайдах. Пока ребята копируют рисунок, учитель может пройти и посмотреть работу каждого ученика (т.е. проконтролировать построения). И К Т можно использовать в преподавании и других тем по геометрии, а также можно использовать и в преподавании математики в целом. Математика — наука сложная, поэтому нельзя упускать ни одного подхода, делающего её более доступной. ...

21 06 2019 11:48:39

Шкалы и координаты

Цель урока: сформировать понятие "шкала", "деление шкалы", "координатный луч". Автор учит определять на шкале единичный отрезок, строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам. Развивает интерес к предмету с Э О Р....

20 06 2019 9:17:49

Урок в 7-м классе по теме: "Формула сокращенного умножения - разность квадратов"

Урок знакомит с формулой сокращенного умножения - разность квадратов, вырабатывает умение применять формулу , для сокращенного умножения разности выражений на сумму и разложения на множители разности квадратов. ...

19 06 2019 17:32:56

Урок алгебры в 8-м классе "Деление дробей"

Дифференцированный подход к обучению учащихся на уроках математики. Показано, как можно работать над темой при различном уровне знаний учащихся, даже при изучении нового материала....

18 06 2019 11:53:56

Тепловые явления

Урок-обобщение по теме " Тепловые явления" для обучающихся 8-го класса проведен в игровой форме. На подготовительном этапе к уроку ребята работают с дополнительной литературой, выполняют компьютерную презентацию, определяются с названием, девизом, эмблемой команды - все это развивает интерес к изучению предмета. Предложенная форма урока позволяет повторить, систематизировать изученный материал и подготовиться к контрольной работе....

17 06 2019 12:22:57

Урок – деловая игра "Математика и бизнес"

Деловая игра " Математика и бизнес" объединяет элементы двух наук: математики и экономики. Учит мыслить логически, распределять "капитал" в соответствии со своими знаниями по курсу экономики, а также учит элементарным практическим умениям....

16 06 2019 9:15:24

Решение тригонометрических уравнений в 10-м классе

Урок способствует формированию умений применять приемы сравнения, обобщения, выявления главного, переноса знаний в новую ситуацию, развития математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти. Проводятся проверка уровня знаний учащихся, работа по обобщающей схеме, решение познавательных обобщающих задач. На уроке используются прием системного обобщения, самопроверка, восприятие нового материала, взаимопроверка. К уроку прилагается презентация. ...

15 06 2019 17:16:12

Урок математики в 5-м классе по теме: "Деление"

Обобщающий урок по теме « Деление» с применением И К Т. Задания предложены в Notebook для работы с интерактивной доской. Большое внимание уделяется развитию навыка контроля и самоконтроля. Математический диктант со звуковым сопровождением представлен в виде презентации, звуковые файлы необходимо разместить на рабочем столе. ...

14 06 2019 17:49:25

Урок математики в 5-м классе по теме "Все действия с натуральными числами"

Весь урок построен с учетом регионального компонента (история Важского края и г. Вельска). Урок способствует формированию навыков решения задач по теме, развивает творческие способности учащихся, учит применять данные навыки в реальной жизни....

13 06 2019 10:19:59

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

В ходе урока учащиеся совершают путешествие на остров целых чисел, где им приходится выполнять задания обитателей острова – Мудрого попугая и обезьянки Умницы. В ходе урока предполагается групповая работа. Задания, предложенные учащимся, носят занимательный и развивающий характер....

12 06 2019 6:32:34

Решение задач на газовые законы

При изучении газовых законов учащимся необходимо уметь устанавливать количественные зависимости между параметрами, характеризующими состояние газа. Решение качественных, количественных и графических задач по данной теме способствует развитию навыков в использовании физических законов....

11 06 2019 23:55:22

Урок обобщающего повторения по теме "Квадратные уравнения". 8-й класс

На уроке рассматриваются разные типы задач, приводящие к решению квадратных уравнений....

10 06 2019 13:25:30

Урок алгебры в 8-м классе по теме "Свойства числовых неравенств"

На данном уроке учащиеся доказывают свойства числовых неравенств в лаборатории, состоящей их арифметического, теоретического, геометрического и практического отделов....

09 06 2019 8:12:53

Повторительно-обобщающий урок математики в 5-м классе по теме "Площадь прямоугольника. Объем параллелепипеда"

Цель урока: повторить и закрепить знания, полученные при изучении параграфа " Площади и объемы". Место занятия в параграфе: третий урок в теме " Объем прямоугольного параллелепипеда"....

08 06 2019 6:36:47

Элективное занятие по математике. Тема: "Неэквивалентные преобразования с проверкой. Метод эквивалентных преобразований". 11-й класс

На занятии учащиеся знакомятся с общей схемой решения уравнений с радикалами «методом неэквивалентных преобразований» и «методом эквивалентных преобразований», имеют возможность применять полученные знания и умения в нестандартной ситуации при решении заданий повышенной сложности....

07 06 2019 5:12:10

Программа элективного предмета по математике "Понятие предела в теории и на практике" для учащихся 10-х классов

Предлагаемый элективный предмет в основном предназначен для учащихся старших классов. Программа позволяет раскрывать содержание лекционных и практических занятий на изученном или текущем материале алгебры и начал анализа. ...

06 06 2019 3:32:15

Интегрированный урок в 9-м классе (литература + химия + физика + география + МХК) "М.В. Ломоносов и эпоха Просвещения"

Цель урока: расширение знаний учащихся о М. В. Ломоносове, как о великом русском ученом. ...

05 06 2019 10:18:22

Тема урока "Математический биатлон" (6-й класс)

Урок посвящен закреплению умения и навыков решения линейных уравнений и построения точек на координатной плоскости. Форма урока - дидактическая игра, работа в группах....

04 06 2019 11:55:12

Интегрированный урок "математика + экология" по теме "Экология в математических расчетах"

Интегрированный урок повторения и обобщения знаний и закрепления умений с применением дифференцированного подхода. Статья проиллюстрирована презентацией....

03 06 2019 19:26:21

Электрокотел для теплого пола: выбор, подключение к электрическому котлу своими руками

Все чаще полы с обогревом, создающие комфортную температуру в доме, становятся альтернативой теплоснабжающим системам с радиаторами. В таких низкотемпературных отопительных конструкциях нагревательным элементом являются котлы, функционирующие на твердом топливе, электричестве или газе. Виды агрегатов для «теплого пола» Не все модели электрокотла для теплого пола совместимы с водяными отопительными системами. Объясняется это тем, что напольные покрытия… Читать дальше...

02 06 2019 18:40:43

Занятие по подготовке к ГИА по теме "Проценты"

Учащиеся должны знать приемы решения задач на нахождение процентов числа, нахождение числа по его процентам, нахождение процентного отношения, решение сложных задач на проценты. Уметь решать задачи с использованием аппарата "проценты". ...

01 06 2019 6:39:38

Логарифмы. Седьмое действие над числами

Урок по учебнику “ Алгебра и начала анализа 10−11” Ш. А. Алимовой и др раскрывает содержание учебного материала, предлагает большое количество заданий (базового и повышенного уровней), преподаватель выбирает оптимальный объем и формы работы....

31 05 2019 12:17:54

Урок-игра по теме "Движение и взаимодействие тел"

Представлен последний урок в данной теме, урок повторения-обобщения. За один урок трудно повторить и обобщить такую большую тему, как взаимодействие тел, а вот нетрадиционная игровая форма позволяет за 40–45 минут охватить весь теоретический и практический материал. На уроке присутствует учитель информатики. Он следит, как учащиеся заполняют данные в электронных таблицах....

30 05 2019 22:36:56

Учет некоторых особенностей организации исследовательской деятельности учащихся на уроках математики

Исследовательская деятельность учащихся является одним из самых эффективных приёмов организации изучения нового материала на уроках математики. Знание некоторых законов и закономерностей позволит учителю правильно организовать эту деятельность. ...

29 05 2019 19:50:33

Всероссийский форум "Образовательная среда-2008"

В статье дан краткий обзор Всероссийского форума « Образовательная среда-2008», проходившего летом прошлого года на В В Ц в Москве. Особое внимание уделено открытым образовательным мультимедиа системам ( О М С), которые были представлены на форуме в экспозиции Рособразования. Описаны стенды различных фирм, представлявших современное демонстрационное и лабораторное оборудование. ...

28 05 2019 13:11:35

Виды квадратных уравнений. Различные методы их решения

На уроке повторяется и закрепляется изученный материал. Проводится контроль знаний в виде самостоятельной работы. Урок сопровождается презентацией....

27 05 2019 13:19:58

Количество теплоты. Энергия топлива

Урок призван обобщить изученный материал, подготовить учащихся к контрольной работе....

26 05 2019 16:41:17

Урок физики по теме "Работа и мощность тока". 8-й класс

Основной задачей данного урока является выяснение зависимости работы и мощности тока от физических величин на основе создания проблемных ситуаций и использования экспериментального метода обучения. Это позволяет активизировать внимание учащихся, повысить их интерес к уроку, тем самым достичь высокого уровня понимания материала. ...

25 05 2019 22:15:12

Урок алгебры в 10-м классе с применением информационных технологий по теме "Обратные тригонометрические функции"

На учителя ложится огромная ответственность по формированию информационной культуры учащихся. Учитель должен знать и владеть новыми информационными технологиями. На уроках математики я применяю компьютер при объяснении и закреплении нового материала, опросе домашнего задания. Такие уроки позволяют развивать у школьников интерес к предмету и способность к самостоятельности. Предлагаю Вашему вниманию открытый урок с применением компьютера....

24 05 2019 23:55:28

Урок математики в 6-м классе по теме "Умножение десятичных дробей"

Урок построен в форме общения со сказочными героями с помощью писем. Каждое письмо вложено в конверт (формат А 4), на лицевой стороне которого помещен рисунок, сделанный заранее кем-то из учащихся. Доставка писем осуществляется почтальоном - подготовленным учеником. Таким образом, учащиеся изучают и закрепляют новый материал, выполняя предложенные задания и помогая любимым героям выйти из затруднительного положения....

23 05 2019 5:45:58

Умножение обыкновенных дробей. 6-й класс

На этом уроке учащиеся имеют возможность обобщить и систематизировать материал по теме " Умножение обыкновенных дробей", совершенствовать знания и развивать умения выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями. С целью развития вычислительной культуры учащихся, подготовки их к Г И А проводятся различные виды опроса, применяются тестовые технологии....

22 05 2019 21:58:38

Метод размерностей при обучении физике

В работе показано, как можно применить метод размерностей при изучении теоретического курса и в практике решения задач. Данный метод является эффективным в изучении физики. Его применяют при установлении функциональных зависимостей физических величин и на практике решения задач, для восстановления забытых формул, при выполнении некоторых заданий Е Г Э, для осуществления проверки правильности решения задач. ...

21 05 2019 10:35:46

Разработка урока по алгебре и началам анализа по теме "Решение логарифмических уравнений". 11-й класс

Урок обобщения и систематизации знаний по алгебре и началам анализа в 11-м классе. В ходе урока предусмотрен дифференцированный контроль в форме Е Г Э. Учащиеся работают индивидуально, в парах и коллективно....

20 05 2019 8:33:22

Урок-игра "Путешествие в страну Математики"

Урок-игру « Путешествие в страну Математики» целесообразно провести в 6-м классе в конце учебного года, так как урок является итогом усвоения знаний, полученных в течение изучения курса. ...

19 05 2019 6:24:13

Гуманитаризация физического образования

Для гуманитаризации физического образования нет нужды в "выхолащивании" или вульгаризации путем упрощения трудных мест физики. В физике нет ничего такого, чего не может понять "лирик". Нужно только научиться давать знания ученику в соответствии с его складом ума, научиться использовать гуманитарный потенциал курса физики, сделать его способным оказывать гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, чтобы научные знания воспринимались и разумом, и сердцем. ...

18 05 2019 17:52:14

Методическая разработка для учащихся 11-го класса "Решение логарифмических уравнений с параметром"

В этой методической разработке рассмотрены подробные решения наиболее трудных логарифмических уравнений с параметром, наиболее часто встречающихся в третьей части Е Г Э, решение которых вызывает большие затруднения у учащихся. Разработка может оказать помощь и школьникам и школьным учителям в работе с различными группами учащихся....

17 05 2019 6:31:23

Урок-тренинг по математике во 2-м классе по теме "Табличные случаи умножения и деления. Решение задач"

Уроки-тренинги – это уроки активной мыслеречевой деятельности обучающихся, формой организации которых является групповая работа. Кроме продуктивного закрепления знаний, умений и навыков по теме, эти уроки способствуют формированию системы умственных действий; развитию речи, эмфатических чувств; толерантности, коммуникативности, организаторских качеств; развитию самосознания....

16 05 2019 5:15:55

Как выбрать утюг с парогенератором (паровую станцию): характеристики, производители

Чтобы выбрать паровую станцию необходимо ориентироваться в технических характеристиках парогенераторов и утюгов. На что обращать внимание - чтитайте тут....

15 05 2019 8:13:10

Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся на уроках математики. Урок "Решение системы линейных уравнений"

Предлагаемая разработка направлена на развитие познавательной активности учащихся, повышение мотивации обучения путем использования нестандартных творческих задач, а также дидактических игр на уроке алгебры в 7-м классе. Урок проводится на этапе закрепления темы. ...

14 05 2019 9:12:56

КВН по математике. 9-й класс

Внеклассное мероприятие по математике - Клуб веселых и находчивых. К В Н прививает интерес к предмету, показывает учащимся, что математика - чудесная, не сухая наука. Данное мероприятие развивает логическое мышление, интеллект, чувства товарищества и взаимопомощи. ...

13 05 2019 18:23:42

Обзор биметаллических радиаторов - плюсы и минусы, отзывы.

Многим не нравится межсезонье из-за внезапных холодов при выключенном центральном отоплении, поэтому, не желая зависеть от коммунальных служб, люди ищут выхода из создавшейся ситуации. Хорошим решением этого вопроса, несомненно, является использование биметаллического радиатора. Биметаллический радиатор — это обогревающий прибор, конструктивно выполненный, из алюминия и стали. Корпус радиатора весь выполнен из алюминия и может быть любой конфигурации, а из стали изготовлена середина радиатора, отвечающая за прохождение теплоносителя и нагревание… Читать дальше...

12 05 2019 18:17:40

Решение задач практического содержания

Цель урока: повторение, обобщение, систематизация знаний, совершенствование навыков решения задач на проценты, подготовка к итоговой аттестации....

11 05 2019 7:39:16

Как отбелить ванну в домашних условиях

Любой женщине хочется, чтобы ее ванна выглядела всегда, как новая, такая же белая и блестящая, какой она становится после применения чистящих средств, рекламируемых по телевизору. Поэтому многие хозяйки после просмотра нового рекламного ролика отправляются в магазин, чтобы стать счастливой обладательницей подобного волшебного средства. Но, увы, никакого чуда не происходит, то есть вернуть ванне прежний сияющий… Читать дальше...

10 05 2019 1:56:39

Развитие творческих способностей обучающихся на уроках физики в гуманитарной гимназии

Физика, как наука о природе, связана со многими областями знаний, и процесс творческого поиска занимает при изучении физических законов центральное место. Таким образом, именно при изучении физики учащиеся должны получать навыки творческого самовыражения посредством решения творческих заданий, постановка которых носит системный характер. В статье приведена система творческих заданий....

09 05 2019 7:20:53

Творческая домашняя работа по математике как средство совершенствования самостоятельной деятельности учащихся

В настоящее время в обществе происходят существенные преобразования, которые касаются как экономической, так и духовной сферы жизнедеятельности человека и сферы образования. Меняются нравы, идеалы, взгляды подрастающего поколения. Меняется и их отношение к окружающему миру, к людям, к школьному образованию. В связи с этим возникает необходимость целенаправленного изучения отношения современных школьников к обучению в школе....

08 05 2019 8:57:46

Урок: "Порядок действий в выражениях со скобками и действиями разных ступеней"

План-конспект урока математики для 2-го класса по системе развивающего обучения Л. В. Занкова. В процессе урока учащимся предлагаются задания на развитие воображения, логического мышление. На уроке используются задания личностно-ориентированного, творческого характера, предлагаются нетрадиционные формы организации и проведения физминуток. ...

07 05 2019 10:20:17

Урок математики в 6-м классе с применением экологического материала по теме "Основное свойство пропорции"

Урок проводится с целью научить детей применять основное свойство пропорции при решении задач, уравнений, в практических вычислениях; развивать навыки письменного и устного счета; прививать любовь к математике, окружающей природе. ...

06 05 2019 17:31:23

Формирование общеучебных умений и навыков в процессе обучения математике

Общеучебные умения и навыки – универсальные способы приобретения и применения знаний. Методические приемы формируют у учащихся навыки к учебной деятельности, что в свою очередь обеспечит приобретение ими всесторонних и твердых знаний....

05 05 2019 15:50:26

Общественный смотр знаний по теме "Совместное выполнение действий с дробями. Свойства пропорции"

Такие уроки обычно нравятся детям, и они с удовольствием работают на них. Приходится много готовиться, т. к. ребята хотят показать как можно лучше себя своим родителям, а самое главное – дети, играя, качественнее учат уроки....

04 05 2019 15:20:28

Урок-семинар по теме "Системы уравнений"

Цели и задачи урока: сформировать представления о методах и способах решения нестандартных систем уравнений, превышающих уровень государственных образовательных стандартов; привить интерес к изучению материала, выходящего за рамки учебника....

03 05 2019 13:10:42

Урок геометрии в 9-м классе по теме "Движение"

Вашему вниманию предлагается урок по геометрии в 9-м классе на тему " Движение"....

02 05 2019 5:48:49

Урок алгебры в 7-м классе. Обобщающий урок-путешествие по теме "Степень с натуральным показателем"

В работе обобщаются и систематизируются знания учащихся при выполнении действий со степенями с натуральным показателем. Урок развивает логическое мышление, математическую речь; воспитывает чувство дружбы, коллективизма, волевые качества; прививает любовь к родному краю....

01 05 2019 20:14:29

Урок математики по теме "Угол"

Урок математики в 5-м классе показывает использование средств мультимедиа при изучении нового материала. Проверка усвоенного на уроке материала осуществляется с помощью теста. Урок способствует развитию самостоятельности, внимания, мышления....

30 04 2019 23:17:25

Урок на тему "Механические волны" разработка урока

Урок помогает изучить механизм образования и распространения механических волн, определить условия существования механических волн, рассмотреть виды волн, познакомиться с примерами волн....

29 04 2019 13:31:36

Нахождение области значений числовой функции

Одним из фундаментальных понятий школьной математики, составляющей основу ее практических приложений, является понятие функции. Идея функциональной зависимости – основополагающая для понимания и изучения процессов и явлений. Так при нахождении области значений числовой функции можно использовать и понятие «параметра»....

28 04 2019 10:49:33

План-конспект урока по теме "Божественные пропорции и золотое сочение". Использование всех видов восприятия и памяти (6-й класс)

Основной целью урока является знакомство с понятием "пропорция". Добиться от учащихся знания основного свойства пропорции и доказать учащимся уникальную значимость этой темы, ее связь с окружающим миром, с искусством....

27 04 2019 4:22:44

Решение задач по теме "Площади параллелограмма, треугольника, трапеции. Теорема Пифагора"

Цели урока: знать теоремы о площадях параллелограмма, треугольника и трапеции; знать теорему Пифагора; уметь применять теоремы при решении задач....

26 04 2019 7:58:15

Монтаж отопления из полипропиленовых труб: схемы, виды и технологии

Системы отопления на сегодняшний день в большинстве случаев делаются из полипропиленовых расходных материалов. Популярность полипропилена в сфере тепловой, отопительной техники обусловлена наличием целого ряда положительных моментов, среди которых на первом месте стоит легкость и скорость монтажа систем коммуникаций. Технология монтажа трубопровода из пропилена позволяют делать домашнее отопление даже своими руками, учитывая существующие схемы прокладки магистралей… Читать дальше...

25 04 2019 13:39:56

Урок математики для 7-го класса по теме "Графики вокруг нас" по учебнику Г.В. Дорофева

В ходе урока ребята получили представление о практическом применении математики, конкретно - графиков. Урок проходил в период эпидемии гриппа, поэтому был очень актуален, позволил средствами математики получить представление о здоровом образе жизни, способах профилактики заболевания. ...

24 04 2019 21:21:16

Урок-викторина "Знайка". 7-й класс

Урок создает условия для развития познавательного интереса обучающихся к математике. Учитель получает возможность разнообразить процесс обучения. Чередование устной и письменной работы обеспечивает высокую работоспособность....

23 04 2019 6:50:16

Урок алгебры в 8-м классе "Обобщение по теме «Квадратные корни»"

Урок предлагается в помощь учителям, использующим в своей работе учебник " Алгебра, 8" (авт. М. И. Башмакова), хотя может помочь провести обобщение материала по теме и учителям, работающим по учебникам других авторов. На уроке предложены различные формы работы и прослеживается разноуровневое обучение. ...

22 04 2019 22:12:55

Метод промежутков для уравнений и неравенств. 11-й класс

Учитель на уроке обобщает и систематизирует знания учащихся. Закрепляет выработанные умения и навыки по решению уравнений и неравенств....

21 04 2019 17:54:59

"Нахождение дроби от числа". Математика. 6-й класс

Нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби, а также нахождение дроби – части, которую одно число составляет от другого – темы, в которых учащиеся испытывают затруднения в распознавании данных задач. В данных темах необходимо четкоё понимание учащимися структуры данных задач – распознавание трех составляющих: «всё число», «дробь», «значение дроби». Метод проведения урока – проблемно-поисковый....

20 04 2019 2:52:16

Умножение обыкновенных дробей

Цели урока: закреплять умение умножать обыкновенные дроби; воспитывать умение работать в группах; развивать любознательность, интерес к математике, умение мыслить, высказываться по теме....

19 04 2019 10:31:38

Топология — геометрия положений

Учителю приходится иметь дело с топологическими понятиями. Теория таких задач громоздка. Цикл занятий начинается с изучения этимологии слова "топология". Тексты подбираются так, чтобы отобразить точку зрения ученых-гуманитариев и математиков. На уроке используются гравюры А. Т. Фоменко. Ученики формулируют определение понятия, затем знакомятся с определением в учебнике. Идет работа с листом Мёбиуса. Решается задача о четырех красках. Такие уроки способствуют успешному усвоению теории....

18 04 2019 22:53:28

Практическое занятие по теме "Вычисления при помощи инженерного калькулятора"

Цель занятия - систематизировать знания об истории развития вычислительной техники, дать представление о принципе действия калькулятора, познакомить с обозначением клавиш для вычисления степеней, тригонометрических функций, логарифмов....

17 04 2019 10:11:40

Урок-презентация в 9-м классе. Повторение. "Функции и графики"

С развитием компьютерной техники в школах внедряются компьютерные технологии преподавания. Уроки-презентации — это начальный этап компьютерных технологий. Представляю вашему вниманию урок-презентацию в 9-м классе. В конце учебного года в плане подготовки девятиклассников к итоговой аттестации за курс основной школы необходимо повторить большой объем материала. Используемый материал практически невозможно отобразить на доске за один урок, однако данный урок-презентация позволит за ограниченное рамками урока время повторить достаточно объемный материал по теме " Функции и графики"....

16 04 2019 2:27:39

Программа подготовки к единому государственному экзамену по физике

Программа подготовки к единому государственному экзамену по физике с целью расширения, углубления и обобщения знаний и умений учащихся. Структура деятельности учащихся вытекает из структуры контрольных измерительных материалов по физике единого государственного экзамена. Программа рассчитана на 35 часов. ...

15 04 2019 5:56:18

Сценарий урока в 8-м классе по теме "Строение атома. Информационные технологии на уроках физики"

Объяснение нового материала. Звездочёт задаёт учащимся вопросы. Учитель говорит о Д. И. Менделееве и его открытии. После чего объясняет работы Э. Резерфорда и Содди. Учитель объясняет опыт Резерфорда, делает вывод с помощью учащихся. Учащиеся отве-чают о схожести строения атома с Солнечной системой. Учитель даёт определение модели атома. Ребятам задаётся кроссворд, который они должны отгадать за минуту. Затем закрепляется новый материал в виде небольшого теста. Собираются тесты и выставляются оценки. Домашнее задание в виде различных головоломок и параграфа....

14 04 2019 3:52:30

Урок математики по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"

При изучении математики много времени приходится тратить на отработку различных навыков. В этот период ученики теряют интерес. Чтобы поддержать этот интерес и в целях повышения эффективности урока - учащимся предлагается урок с элементами дидактической игры. Учащиеся демонстрируют свои знания. Учитель решает комплекс учебных задач: совершенствование навыков арифметических операций складывание и вычитание смешанных чисел, развитие мышления и познавательного интереса к предмету....

13 04 2019 6:16:21

Урок-зачет по теме «Тригонометрия».10-й класс

Методическая разработка урока-зачета в 10-м классе по тригонометрии. Хорошие знания и прочные навыки по тригонометрии являются свидетельством достаточного уровня математической культуры, непременным условием успешного изучения в вузе математики, физики, ряда технических дисциплин....

12 04 2019 10:13:23

Урок физики. 7-й класс. Тема: "Давление. Единицы давления"

На уроке учащиеся наблюдают и объясняют явления; работают с приборами; формулируют свои мысли, анализируют материал; учатся применять формулы для решения задач; совершенствуют вычислительные навыки....

11 04 2019 7:48:17

Урок алгебры "Различные способы разложения на множители"

Учащиеся совершенствуют умения применять различные способы для разложения на множители. Урок учит аккуратно писать, развивает самостоятельность. Формирует умение вести частично-поисковую деятельность: осознавать проблему, анализировать, делать выводы....

10 04 2019 7:54:10

Арифметическая и геометрическая прогрессии (9-й класс)

Применение технологии укрупнения дидактических единиц ( У Д Е), а именно совместное и одновременное изучение взаимосвязанных действий позволяет сократить время на изучение данной темы. Главный акцент при проведении урока делается на параллельном изложении материала, на сравнении прогрессий, на определение закономерностей....

09 04 2019 11:25:31

Урок "О велосипеде языком математики"

Урок обобщения знаний, умений и навыков умножения и деления натуральных чисел развивает математическое мышление; умение сравнивать и делать вывод, наблюдательность, внимание, аккуратность; учит соблюдать правила дорожного движения; содержит здоровьесберегающие технологии....

08 04 2019 0:22:25

Урок-игра по теме "Действия с натуральными числами"

Урок-игра служит обобщению изученного материала, формированию вычислительных навыков, развитию внимания, логического мышления учащихся, повышению интереса к предмету, формированию умения работать в группе, повышению общей культуры учащихся....

07 04 2019 9:43:27

Интегрированный урок по литературе, математике и технологии на тему "Изучение биографии А.С. Пушкина путем интегрирования предметов"

Представлен конспект урока по теме: " Изучение биографии и творчества А. С. Пушкина путем интегрирования предметов литературы, математики и технологии"....

06 04 2019 0:49:45

Применение информационных технологий на уроках математики на тему "Признаки делимости на 10, на 5 и на 2"

Урок с использованием информационных технологий (презентация прилагается), технологий проблемного обучения. Цель урока: вывести и сформулировать признаки делимости на 10, на 5 и на 2. ...

05 04 2019 14:11:41

Как утеплить пол в квартире - технология

Всем известно, что бетонные полы самое холодное покрытие – при любом сезоне прохлада бетона будет ощущаться ногами, вызывая раздражение и дискомфорт. Помимо этого, бетонный пол не совместим с игрой на нем детворы, а соответственно вы со временем начнете думать о способах утепления покрытия. Как утеплить пол в квартире и когда начинать заниматься утеплением бетонного пола… Читать дальше...

04 04 2019 18:18:34

Игровые уроки

Необходимо создать эмоциональную обстановку в классе, близкую к начальной школе (доверительность, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, откровенно поговорить). В этом случае всегда выручают игровые уроки. ...

03 04 2019 4:33:40

Волшебные цифры

Урок математики в 1-м классе по У М К « Перспектива» ( Л. Г. Петерсон) по типу комбинированный урок-сказка. На уроке реализуются принципы научности, последовательности, доступности. Обучающиеся имеют возможность попеременно использовать сенсорные системы, использовать и применять универсальные учебные действия. Структура урока содействует достижению конечного результата....

02 04 2019 9:54:43

Урок обощения и систематизации знаний в 9-м классе по теме "Решение алгебраических уравнений высших степеней"

Умение решать алгебраические уравнения первой и второй степени входит в "прожиточный" минимум любого выпускника средней общеобразовательной школы. А как быть с уравнениями выше второй степени? Такие уравнения называются уравнениями высших степеней, изучение их в общем виде выходит за рамки программы средней школы....

01 04 2019 16:21:32

Решение уравнений с помощью разложения на множители. 7-й класс

Задача урока: формирование у учащихся умения описывать ситуацию по математической модели....

31 03 2019 20:37:26

Готовимся к Государственной аттестации за курс основной школы

Предлагаемая программа подготовки к Е Г Э рассчитана на реализацию во внеучебное время на индивидуальных или групповых консультациях. Отдельно взятый ученик может проходить данную программу в своём индивидуальном режиме....

30 03 2019 20:11:41

Плавание тел. Условия плавания тел

Обучение физике начинается в период, когда ребёнок переживает самый сложный период своей жизни - подростковый возраст. И если физику не привязывать к жизни, она выхолащивается, вырождается, превращается в очень сложную, сухую, непонятную науку про что-то абстрактное. А уж когда дело доходит до решения задач, то, как правило, убивается последний интерес к науке....

29 03 2019 6:12:54

Как сделать дренаж: устройство, материалы, технология создания

Одним из наиболее важных этапов работ в строящемся или купленном доме является создание дренажа. При условии, что в нем есть потребность, а она существует. Дренажная система необходима почти на каждом участке. При этом весь объем практически всегда сопровождается огромным количеством земляных работ. Именно из-за этого целесообразно проводить их до начала благоустройства территории. Почему необходим дренаж… Читать дальше...

28 03 2019 14:32:38

Еще:
Важное о расчетах -1 :: Важное о расчетах -2 :: Важное о расчетах -3 :: Важное о расчетах -4 :: Важное о расчетах -5 :: Важное о расчетах -6 :: Важное о расчетах -7 :: Важное о расчетах -8 :: Важное о расчетах -9 :: Важное о расчетах -10 :: Важное о расчетах -11 :: Важное о расчетах -12 :: Важное о расчетах -13 :: Важное о расчетах -14 :: Важное о расчетах -15 :: Важное о расчетах -16 :: Важное о расчетах -17 :: Важное о расчетах -18 :: Важное о расчетах -19 :: Важное о расчетах -20 :: Важное о расчетах -21 :: Важное о расчетах -22 :: Важное о расчетах -23 :: Важное о расчетах -24 :: Важное о расчетах -25 :: Важное о расчетах -26 :: Важное о расчетах -27 :: Важное о расчетах -28 :: Важное о расчетах -29 :: Важное о расчетах -30 :: Важное о расчетах -31 :: Важное о расчетах -32 :: Важное о расчетах -33 :: Важное о расчетах -34 :: Важное о расчетах -35 :: Важное о расчетах -36 :: Важное о расчетах -37 :: Важное о расчетах -38 :: Важное о расчетах -39 :: Важное о расчетах -40 :: Важное о расчетах -41 :: Важное о расчетах -42 :: Важное о расчетах -43 :: Важное о расчетах -44 :: Важное о расчетах -45 :: Важное о расчетах -46 :: Важное о расчетах -47 :: Важное о расчетах -48 :: Важное о расчетах -49 :: Важное о расчетах -50 :: Важное о расчетах -51 :: Важное о расчетах -52 :: Важное о расчетах -53 :: Важное о расчетах -54 :: Важное о расчетах -55 :: Важное о расчетах -56 :: Важное о расчетах -57 :: Важное о расчетах -58 :: Важное о расчетах -59 :: Важное о расчетах -60 :: Важное о расчетах -61 :: Важное о расчетах -62 :: Важное о расчетах -63 :: Важное о расчетах -64 :: Важное о расчетах -65 :: Важное о расчетах -66 :: Важное о расчетах -67 :: Важное о расчетах -68 :: Важное о расчетах -69 :: Важное о расчетах -70 :: Важное о расчетах -71 :: Важное о расчетах -72 :: Важное о расчетах -73 :: Важное о расчетах -74 :: Важное о расчетах -75 :: Важное о расчетах -76 :: Важное о расчетах -77 :: Важное о расчетах -78 :: Важное о расчетах -79 :: Важное о расчетах -80 :: Важное о расчетах -81 :: Важное о расчетах -82 :: Важное о расчетах -83 :: Важное о расчетах -84 :: Важное о расчетах -85 :: Важное о расчетах -86 :: Важное о расчетах -87 :: Важное о расчетах -88 :: Важное о расчетах -89 :: Важное о расчетах -90 :: Важное о расчетах -91 :: Важное о расчетах -92 :: Важное о расчетах -93 :: Важное о расчетах -94 :: Важное о расчетах -95 :: Важное о расчетах -96 :: Важное о расчетах -97 :: Важное о расчетах -98 ::

Добро пожаловать наш сайт! Здесь Вы можете узнать все то, что давно втайне хотели выяснить про электрику, но стеснялись спросить: например, как маркируют кабеля, или какие условные обозначения рисуют в электрических схемах. Мы выложили это для вас в открытом доступе! Пользуйтесь!