Повышение эффективности развивающего обучения в среднем и старшем звене общеобразовательной школы в курсе естественных наук > Мастера спешат на помощь!
мастера спешат на помощь!    

Повышение эффективности развивающего обучения в среднем и старшем звене общеобразовательной школы в курсе естественных наук

Повышению эффективности развивающего обучения в среднем и старшем звене общеобразовательной школы уделяет постоянное внимание научно-методический совет МОУ СОШ № 4 г. Новомосковска, целью работы которого является непрерывное развитие массового и исследовательского творчества учителей в школе для совершенствования учебной деятельности в системе развивающего обучения. Основными задачами научно-методического совета стала работа по изучению проблем: (Слайд 3, см. Приложение 1)

  1. Формирование индивидуального учебного действия,
  2. Организация форм образования, органически сочетающих черты начального и основного образования,
  3. Расширение научно-педагогического кругозора учителей,
  4. Повышение уровня учебно-познавательного интереса учащихся через проектную деятельность, проведение интеллектуальных мероприятий,
  5. Разработка средств и критериев содержательной оценки школьных достижений учащихся,
  6. Работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми,
  7. Работа по формированию учебной самостоятельности учащихся,
  8. Способствование формированию нравственных принципов учащихся, уровня их воспитанности и гражданской позиции во всех сферах деятельности (урок, внеклассная работа, классное руководство),
  9. Внеурочная работа по предмету.

Мудрость учителя заключается в знании секретов открытия и в умении создать такую атмосферу на занятиях, которая способствует овладению приемами познания. Дидактические принципы развивающего обучения ставят перед учителем сложнейшие задачи: развить теоретическое мышление и сохранить у ребенка эмоциональное заинтересованное отношение к предмету; обеспечить обучение на высоком уровне сложности и осознание ребенком процесса учения (понимание своего движения в предмете, своих достижений и проблем), помочь ребенку осознать субъектность познания.

Физика и химия – предметы, вызывающие повышенный интерес у учащихся, особенно на начальном этапе изучения. Естественно, что в этот момент у учеников преобладает внешняя мотивация, вызванная новизной предмета изучения, интересом к личности нового преподавателя, занимательностью предлагаемых опытов и другими не маловажными причинами.

Наша задача – целенаправленно создавать условия для появления внутренней мотивации к изучению данных предметов. При этом важно учитывать возрастные особенности класса, уровень развития мышления, общий уровень теоретической и практической подготовки учащихся, их индивидуальные особенности.

Более раннее знакомство с основами науки становится эффективным: опираясь на любознательность детей, давая материал небольшими порциями в игровой и занимательной форме, применяя методическое свойство процессуальности, мы добиваемся в дальнейшем становления устойчивого интереса к предмету.

Основной целью нашей деятельности по проблеме развивающего обучения является привитие интереса к таким трудным для учащихся предметам как физика и химия; развитие логического мышления, выражающегося в умении рассуждать, доказывать и обосновывать предлагаемые решения, искать самостоятельные методы и способы решения учебных задач, аргументировано доказывать свою точку зрения; формирование способностей к исследованию.

Пособие “Физика. Химия. 5–6 классы” (авторы А.Е. Гуревич, Д.А.Исаев, Л.С.Понтак) предназначено для ознакомления учащихся с широким кругом явлений физики и химии. Это тот круг явлений, с которым учащиеся непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Изучение курса должно способствовать развитию учащихся, повышению их интереса к познанию законов природы, подготовке их к систематическому изучению физики и химии на последующих этапах обучения. Объединение физики и химии в одном курсе продиктовано, во-первых, неразрывной связью этих важнейших составных частей естествознания, во-вторых, глубоким проникновением открытий этих наук в повседневную жизнь, что требует ознакомления учащихся с их основами уже в раннем школьном возрасте (10–11 лет). (Слайд 4)

Курс “Физика. Химия” рассчитан на 136 учебных часов (2 урока в неделю в течение двух лет). Пособие имеет нетрадиционный характер изложения материала. Учитывая психологические особенности детей данного возраста, в котором рисунок концентрирует внимание гораздо больше, чем текст, в пособии рисунок является основным средством подачи материала, а не просто иллюстрацией к тексту. (Слайд 5)

Разделы, включающие химические явления, у нас преподавал учитель химии в химической лаборатории школы, где ребята знакомились с оборудованием и реактивами, изучали технику безопасности, проводили химический эксперимент. А разделы “физические явления” преподавал учитель физики в физическом кабинете, где дети учились проводить простейшие измерения, проводить исследования, наблюдать физические явления. Такой подход нацеливал детей на развитие устойчивого интереса к химии и физике при дальнейшем обучении.

Курс включает в себя 52 лабораторные работы, часть из которых рекомендуется выполнять дома. Работы в основном носят исследовательский характер. (Например “Наблюдение делимости вещества”, “Наблюдение явления диффузии”, “Разделение нерастворимых и растворимых веществ фильтрованием”, “Измерение силы трения”, “От чего зависит выталкивающая сила?”, “Отливка игрушечного солдатика”, “Действие кислот и оснований на индикаторы”, “Распознавание природных и химических волокон” и др).

Актуализация знаний, их осознание и присвоение обеспечены принципиально новой организацией работы с ранее изученным материалом на основе использования заданий, имеющих творческий характер.

Учебное пособие “Физика. Химия” содержит неплохие качественные задачи и вопросы для повторения раздела темы, некоторые носят занимательный характер, что вызывает интерес у учащихся. Например: (Слайд 6)

1) что произойдет, если Петя, играя, схватит кота Филимона за хвост? Из-за действия какой силы у Пети при этом возникнут неприятности?

2) однажды Петя принес из школы модель молекулы углекислого газа. Как только Петя отвернулся, кот Филимон столкнул модель со стола, и она развалилась. На что развалилась модель молекулы углекислого газа?

Но таких задач в учебнике явно недостаточно, чтобы удовлетворить потребность детей. Поэтому мы создали свой сборник вопросов и задач к курсу “Физика. Химия”, пользуясь различными дидактическими материалами, часть заданий составили сами. (Слайды 7,8,9)

Кроме этого мы составили задания для индивидуального отслеживания продвижения учащихся в развитии и овладении предметным материалом в форме небольших письменных работ, диктантов, контрольных работ по каждой теме. (Слайды 10, 11)

Для детей данного возраста познавательная игра – один из видов учебной деятельности. Поэтому в конце каждой темы мы проводим игры-соревнования, цель которых актуализация осмысленных знаний и умений, полученных при изучении темы. Нами разработаны игры-соревнования по следующим темам: (Слайд 12)

  • Что изучает физика и химия
  • Тела и вещества
  • Взаимодействие тел
  • Механические явления
  • Тепловые явления.

Эти игры позволяют проконтролировать знание теории, выполнение простейшего эксперимента. Отвечая на вопросы, ученик получает жетон, принося балл команде. Получив 4-5 жетонов, он получает оценку за теорию. Каждый ученик получает также оценку за эксперимент и физический или химический диктант в ходе игры. Таким образом, ученик в ходе игры может заработать от 2 до 4 оценок.

Приведем пример некоторых заданий игры-соревнования в 5 классе по теме “МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ” (Слайд 13)

Цель игры: актуализировать полученные знания, провести мониторинг индивидуального продвижения ученика.

Класс разбиваем на 4 команды, каждая из них получает задания творческого характера, в ходе выполнения которых команда должна составить план действий, уметь аргументировано доказывать свой вывод, приводить примеры, назначить выступающего. Например: установить соответствия между данными таблицы: (Слайд 14)

Второе задание: решив задачи, ученики выбирают правильный ответ в таблице и “ищут кота”, установив соответствие между верным ответом и буквой таблицы. (Слайды 15-17) . В следующем задании “Едем или стогим?” учитель демонстрирует рисунок: плот, на нем Физикон, Химила, Петя, Филимон. Химила прыгает через скакалку, Физикон движется на запад со скоростью 2км/ч; Филимон – на восток со скоростью 7км/ч; Петя – на восток со скоростью 6км/ч; плот – на запад со скоростью 4 км/ч. Ученики должны ответить на вопросы:

  1. С какой скоростью движется Петя относительно кота?
  2. Какова скорость Химилы относительно воды?
  3. Какова скорость Филимона относительно Химилы?
  4. С какой скоростью Физикон движется относительно плота?
  5. С какой скоростью движется Филимон относительно Физикона?
  6. Какова скорость кота относительно берега?
  7. Какова скорость Физикона относительно берега?

Ответы ученики записывают на карточках (пример 1-1; 2 -4 и т.п.).

На доске нарисована таблица, необходимо найти капитана плота с помощью правильных ответов на вопросы задачи. (Слайд 18).

В шестом классе часть проверочных работ мы проводим в виде тестов с использованием компьютеров. Данный вид заданий является скрытой подготовкой к ЕГЭ. Предлагая тестовые задания с выбором ответа, мы помогаем детям овладеть приемами нового для них вида деятельности. Мы подготовили тесты по темам: (Слайд 19)

  • Электромагнитные явления
  • Световые явления
  • Химические явления
  • Человек и природа
  • Земля – место обитания человека
  • Человек дополняет природу.

Еще одной формой работы развивающего характера являются конференция (5 класс) и семинар (6 класс). Эта работа позволяет организовать диалог “ученик-ученик”, удовлетворяет познавательную активность, обеспечивает универсальность ученических действий, что нацеливает на дальнейшую проектную деятельность учащихся. (Слайды 20, 21)

Все эти формы работы позволяют развивать интерес к исследованию, к добыванию знаний из различных источников, развивают познавательную активность детей, интерес к предмету, т.е. продолжают развивающее обучение в среднем звене.

На первых занятиях по теме объясняется ее содержание, изучаются основные вопросы, проводятся экспериментальные опыты и наблюдения, решаются задачи. Затем проводим конференцию или семинар, на которых расширяются и углубляются знания по теме, происходит дальнейшее знакомство учащихся с жизнью и деятельностью ученых, постановкой опытов и экспериментов, техническим применением физических и химических явлений, уточняются некоторые понятия. Вслед за семинаром или конференцией идет фронтальный письменный опрос, на котором контролируются знания каждого ученика. На заключительном этапе проводится зачет в форме игры-соревнования или тестирования.

Важно, чтобы ученики понимали, что, выполняя опыты, решая кроссворды, слушая сказки и легенды, участвуя в играх, они усваивают очень важный и трудный предмет, познают явления природы, учатся использовать открытия науки и техники. В этом деле и помогает хорошо продуманная система опроса и проверки знаний.

Не ставя целью формирование понятий и умений в полном объеме, важно, чтобы к концу изучения курса учащиеся имели первые представления о физических и химических явлениях, были знакомы с основами молекулярно-кинетической теории строения вещества, знали устройство атома, расположение химических элементов в Периодической таблице, знали свойства некоторых химических веществ, умели обращаться с простейшим физическим и химическим оборудованием, производить простейшие измерения, снимать показания со шкалы прибора, то есть были готовы к систематическому изучению физики и химии.

На следующем этапе обучения химии в пропедевтическом курсе 7 класса (который мы ввели с целью непрерывности естественного образования в школе) идет продолжение формирования и расширения основных понятий, отработка полученных умений и навыков в проведении лабораторного эксперимента, умения наблюдать и делать выводы, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.п. Физика в 7 классе изучается по учебнику автора А.Е.Гуревича “Физика. 7 класс”, который продолжает курс естествознания.

При систематическом изучении предметов Физика, Химия развивающее обучение реализуется организацией исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках, внеклассных мероприятиях, в процессе изучения элективных курсов. Так, например, на заседании городского методического объединения учителей физики был показан открытый урок в 7 классе с применением проектной технологии по теме “Силы природы и экологические проблемы”. В ходе работы над проектом учащиеся были разбиты на три группы, которые получили задания: (Слайд 22)

  • Выяснить, почему горы на Земле имеют определенную высоту
  • Показать, как связаны упругость и прочность с экологическими проблемами
  • Выявить влияние силы трения на экологию.

В ходе защиты проектов учащиеся получили возможность реализовать свои знания и сделать выводы:

– ограничение высоты гор зависит от физического состояния вещества горных пород и связано со значением ускорения свободного падения. Ускорение свободного падения на Земле примерно равно 10 м/с2. Сила тяжести, с которой гора действует на свое основание, ограничивается прочностью породы и рассчитывается по формуле F = mg. Поэтому высота гор на Земле не может превышать 10 тысячи метров;

– за счет повышения прочности и упругости деталей возможно увеличение нагрузки, продление срока их службы. Если на их изготовление тратится меньше материала и энергии и, следовательно, экономно используются природные ресурсы, меньше выбрасывается вредных веществ в атмосферу. С этой целью вместо сплошных стержней применяют трубки, двутавровые балки;

– вред, который приносит трение, связан с экологическими проблемами. Использование смазки подшипников, улучшение качества трущихся поверхностей делают механизмы долговечными и экономичными. Так, замена масла на более высоко качественное снижает расход бензина на 10-15%; переход от кузова старой модели Жигулей к новой более обтекаемой формы позволил уменьшить расход бензина на 3 л на 100 км пути. Это привело к уменьшению выброса вредных газов в атмосферу, снижению уровня шума.

Мощным развивающим фактором является организация индивидуальной самостоятельной деятельности учащихся дома при подготовке к уроку. Здесь ученик выступает как исследователь природных явлений. Например, получив задание: установить зависимость силы упругости от удлинения резинового шнура, ученик должен догадаться, что, не имея в домашней лаборатории физических приборов, он может определить силу упругости как силу тяжести, действующую на однородные тела. Такими телами могут служить конфеты. (Слайд 23)

Определяя зависимость силы трения от силы тяжести, действующей на движущееся тело, в качестве тела ученики использовали кастрюлю с водой, массу которой изменяли, все время подливая известный объем воды. Силу трения измеряли с помощью пружинных бытовых весов.

Выполняя домашние экспериментальные задания, ученики учатся мыслить широко, используя межпредметные навыки, применяя полученные знания на практике.

Домашнее задание также носило творческий характер: по выбору ученикам предлагалось подготовить выступление по теме “Вредное и полезное трение”, “Трение в природе и технике”, в домашней лаборатории провести исследование зависимости силы трения от скорости движения тела.

На старшей ступени развивающее обучение достигается введением курсов по выбору в 9-х классах и элективных курсов в 10-11 классах, а также физико-химическим профилем. Целью элективных курсов является расширение и углубление теоретических знаний, знаний, которые в базовом курсе представлен лишь “вскользь” или не представлены вовсе; более детальное изучение основных законов и понятий; развитие умения правильного и безопасного обращения с товарами бытовой химии и бытовыми физическими приборами; ознакомление учащихся с химическими производствами неорганических и органических веществ на химических предприятиях Новомосковска и Тульской области, на основе краеведческого материала; обучение проведению экспериментальных исследований, выполнению учебных проектов; обучение решению задач с производственным и экологическим содержанием и задач повышенного уровня сложности.

Для удовлетворения индивидуальных потребностей школьников нами составлены программы следующих элективных курсов: (Слайд 24, 25)

– Прикладная химия
– Химия внутри и вокруг нас
– Физические основы современной экологии
– Расширение смысла фундаментальных физических законов на качественном уровне
– Экспериментальные исследования некоторых физических явлений
– Решение задач повышенного уровня сложности
– Решение типовых многоэтапных задач по единому целесообразному алгоритму

(программы некоторых их них опубликованы в сборнике МОУДО ИМЦ “Элективы и курсы по выбору”, 2005 г.)

Элективные курсы завершаются зачетными работами в виде защиты проектов, презентаций, подготовки учениками тематических тестовых заданий, составления алгоритмов решения задач, что также позволяет удовлетворить запросы учащихся в обеспечении каждого ученика индивидуальной образовательной траекторией.

Учитывая потребности учащихся, учителями МО естественных наук были разработаны и проведены серии творческих зачетов. В ходе подготовки и работы на зачете, учащиеся проявляли следующие способности: (Слайд 26)

  • Способность сравнения замысла и реализации.
  • Способы работы учеников с различными источниками информации.
  • Умение планировать и проводить самостоятельную работу.
  • Умения наблюдать, анализировать, объяснять.
  • Осуществлять активный поиск на отдельных этапах деятельности.
  • Умение проводить рефлексию своей деятельности.

Национальная образовательная инициатива “Наша новая школа” ставит своей целью создание единого образовательного пространства в урочной, внешкольной и социально значимой деятельности школьника. Мы интуитивно начали процесс интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся, преследуя цель духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Важным звеном этой деятельности мы считаем такую организацию работы по химии и физике, содержание которой соответствует возрасту учащихся, их желаниям и интересам, социальным запросам общества, облегчает индивидуальный подход к учащимся, создает благоприятные условия для развития у них самостоятельности.

Так, например, кружки “Экспериментальные исследования по физике” и “Экспериментальные исследования по химии” рассчитаны на учащихся 7 классов, приступивших к систематическому изучению химии и физики. Занятия в кружке призваны помочь ученикам с дальнейшим выбором профиля обучения в школе третьей ступени, развивать и совершенствовать познавательные интересы школьников,; совершенствовать навыки практической деятельности при работе с химическим и физическим оборудованием и приборами, химическими веществами, научить ведению эксперимента, экспериментальных исследований; развивать умение наблюдать и делать выводы, грамотно оформлять результаты наблюдений и исследований; прививать навыки правильного обращения с химическими препаратами и физическими приборами в быту, соблюдения правил техники безопасности.

Образовательные стандарты ставят проблему выявления и поддержки одаренных детей в массовой школе. Решать эту проблему нам позволяет организация исследовательской деятельности вне урока. Заинтересовавшись исследовательской деятельностью уже на раннем этапе изучения естественных наук, наиболее одаренные ученики нашей школы продолжают эту работу, занимаясь на кафедре общей и неорганической химии НИ РХТУ и в настоящих лабораториях физико-химических исследований катализаторов научно-исследовательского института НИАП. Так, в 2006 году ученики Ерастов П., Холод В. успешно выступили на областной научно-практической конференции “Наука и цивилизация” с презентациями своих работ по темам “Исследования активности и других характеристик катализаторов очистки выбросных газов от оксидов азота” и “Синтез цементсодержащих катализаторов разложения озона”. (Тезисы работ опубликованы в сборнике тезисов НПК “Наука и цивилизация”, Тула, 2006 г.).

Традиционным в нашей школе стало проведение декады естественных наук, заключительным этапом которой является проведение интеллектуальных конкурсов “Самый умный физик школы”, “Самый умный химик школы”, предметных игр-соревнований, вечеров занимательных опытов, (например, “Презентация предмета: знакомьтесь, химия – добрая волшебница”, “Химия в школе, 4, 1996 г.), физико-химического КВНа, материалы которого опубликованы в научно-методическом журнале “Химия в школе” 9, 2005 г. (Слайды 27, 28, 29)

Проблема преемственности развивающего обучения на всех ступенях школьного образования является актуальной в современной школе.

Изучение проблемы реализации компонентов технологии развивающего обучения внутри урока и внеурочной деятельности раскрывает серьезные проблемы формирования личной педагогической методики или системы учителя-предметника. Зачастую в практике фиксируются технологические нарушения развивающего обучения. Доминирующее место на уроках по-прежнему занимали объяснительно-иллюстративные методы обучения. Технологические процедуры, связанные с постановкой учебной проблемы, с организацией учебно-поисковой деятельности детей, оказываются невостребованными в практике школьных уроков, педагогам нередко недостаёт глубокого понимания сущности научно-теоретических понятий, лежащих в основе предметного содержания, далеко не всегда удается создать нужную проблемную ситуацию, наладить учебный диалог, организовать эффективную групповую работу учащихся. Это порождает определенные трудности в усвоении программного (особенно теоретического) материала. Таким образом, наиболее важным, сложным, определяющим элементом реализации системы развивающего обучения является реформирование педагогической деятельности учителя. Именно отступления от заложенного в проекте типа педагогической деятельности, особенно на организационно-коммуникативном уровне, для многих учителей оказываются источником весьма серьезных трудностей, а в ряде случаев приводят к деформации системы развивающего обучения, а также является источником трудностей, обусловленных недостаточной подготовленностью учителей к работе в этой системе. Мы полагаем, что они связаны с недостаточным количеством информации у учителя о развивающем обучении в среднем и старшем звене, трудностью поиска и отбора методической литературы, с дефицитом инициативы в этой области деятельности.

Еще одна проблема – отсутствие системы грамотной поддержки учителя административно-методической службой школы.

Специфический результат развивающего обучения состоит в свободном развитии каждого ученика как субъекта учения и как личности. Свободное развитие – такое, которое не подчинено жестко заданной норме. О результатах развивающего обучения судят по продвижению в индивидуальном развитии каждого отдельного ученика.
С введением развивающего обучения в массовую практику выявляется ряд проблем: (Слайд 30)

1. Сосуществование развивающего обучения с традиционной системой в рамках одного и того же учебного заведения.

2. Подготовка специалистов по развивающему обучению.

3. Не описана целостно технология обучения в новой для учителя образовательной системе, где старые методы и формы работы оказываются не эффективными.

Несмотря на существующие проблемы, система развивающего обучения актуальна и перспективна. Многие школы приступили к освоению данной системы. С целью решения научно-практических задач развивающего обучения создана Ассоциация “Развивающее обучение”, которая объединяет ученых, педагогов, психологов России, Украины, Казахстана и других стран. Можно полагать, что достижения отечественной педагогики и психологии в создании принципиально новой системы развивающего обучения будут способствовать становлению национальных систем образования, отвечающих реалиям XXI века. Новый век требует новой личности: свободной, высоко развитой интеллектуально, способной самостоятельно принимать решения. Создать такую личность можно, используя систему развивающего обучения.

Литература

  1. Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность. Введение в систему Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. – М., 2004.
  2. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. –  М.: Дом педагогики, 1999.
  3. Занков Л.В. Дидактика и жизнь.– М., 1968.
  4. Занков Л.В. Развитие учащихся в процессе обучения — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
  5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 2002.
  6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
  7. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.
  8. Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся. – М., 2001.
  9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2000.
  10. Обучение и развитие /Под ред. Л.В. Занкова./ – М., 1975.
  11. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. “Физика. Химия. 5-6 классы” Учебник для ОУ– М., Издательский дом “Дрофа”, 1997.
  12. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Преподавание физики и химии в 5-6 классах средней школы.– М. Просвещение, 1994.
  13. Проектная технология на уроках естественнонаучных предметов. Сборник МОУДО ИМЦ, г. Новомосковск, 2008.
  14. Кононова В.Ф., Кононова Т.Ф. “Физико-химический КВН”, научно-методический журнал “Химия в школе”, №9, 2005 г., с.70.
  15. Элективы и курсы по выбору. Сборник МОУДО ИМЦ, г. Новомосковск, 2005.
  16. Кононова В.Ф. “Развитие системы Л.В. Занкова через изучение курса “Физика, Химия в 5-6 классах” Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  17. Кононова В.Ф. Урок “Тела и вещества”, 5 класс (игра-соревнование), Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  18. Кононова В.Ф. Урок “Тепловые явления”, 5 класс (игра-соревнование), Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  19. Кононова В.Ф. Урок “Электромагнитные явления”, 6 класс (контроль знаний в тестовой форме на ЭВМ), Учительская газета” № 48 (9765), 30.11.1999.
  20. Кононова Т.Ф. “Знакомьтесь, химия – добрая волшебница”, Химия в школе, № 4, 1996.
  21. Кононова Т.Ф. Урок “Турнир знатоков химии”, Химия в школе, № 1, 2002.
  22. Кононова Т.Ф. Зачет в форме соревнования, Химия в школе, № 5, 2004.
  23. Сборник тезисов НПК “Наука и цивилизация”, Тула, 2006.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Урок — объяснение нового материала "Газовые законы"

Урок проводится с целью установления характера зависимости между двумя термодинамическими параметрами при неизменном третьем. Предлагаемый материал даётся в классах с углубленным изучением физики. Так как этот материал даётся после изучения темы « Уравнение состояния идеального газа», учащиеся могут помогать в выводе формул и построении графиков. ...

22 01 2020 0:58:14

Методическая разработка по теме: "Слабое звено"

В статье представлена методическая разработка игры " Слабое звено", предназначенная для внеклассной работы по физике для студентов первых курсов средних специальных учебных заведений и учеников 10–11-х классов. ...

21 01 2020 8:20:52

Геометрия: "Площадь поверхности цилиндра" (11-й класс)

Цель – вывести формулы для вычисления площади поверхности цилиндра и показать их применение в процессе решения задач. Совершенствовать навыки решения задач. Развитие пространственного мышления, устной и письменной математической речи, навыков самостоятельной работы. Воспитание познавательных интересов, уверенности в общении, раскованности. ...

20 01 2020 16:27:20

Урок алгебры по теме "Свойства функций". 9-й класс

Задачи урока: развивать умение описывать свойства функции по заданному графику; формировать познавательную активность учащихся; воспитывать аккуратность при построении графиков функций....

19 01 2020 9:56:52

Математика в 5-м классе, урок с применением интерактивной доски

Урок математики в 5-м классе с работой на интерактивной доске. Учащиеся закрепляют знания по теме " Десятичные дроби"; отрабатывают навыки сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей....

18 01 2020 9:47:44

Урок математики в 5-м классе с использованием интерактивных средств обучения

Учащиеся на уроке создают модели геометрических тел, используя готовые развертки....

17 01 2020 15:21:54

Обобщение опыта по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики и во внеурочное время"

В работе показано развитие способностей учащихся мыслить свободно, без страха, творчески. Работать над активизацией познавательной деятельности – это значит формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к глубокому познанию изучаемых предметов....

16 01 2020 8:46:42

Рейтинг и уровневая дифференциация на уроках математики в сельской школе

В статье рассматривается система оценивания, которая способствует развитию личности и стимулирует познавательную деятельность. В этой системе используется рейтинг (ученики получают за основные и дополнительные виды работ не только цифровую оценку, но и в баллах) и уровневая дифференциация (предлагаемые виды работ дифференцированы в зависимости от уровня подготовки детей). Такая система работы приводит к тому, что у детей появляется уверенность в своих силах, интерес к изучаемому материалу....

15 01 2020 12:14:29

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Основы кинематики"

Механика – один из основных разделов физики, как правило, вызывает затруднения у учащихся. Поэтому в конце темы уместно проводить уроки обобщения и систематизации знаний по данной теме. Особенностью данной темы является то, что в неё входят как расчётные задачи, так и графические. Поэтому неплохо накануне урока дать задание ученикам вспомнить построение графиков из курса алгебры....

14 01 2020 20:47:41

Дополнительная образовательная программа по математике. Кружок "Занимательная математика". 6–7-й классы

Занимательная математика принадлежит к числу любимых жанров популярной литературы. Решая нестандартные своеобразные задачи, учащиеся испытывают радость приобщения к творческому мышлению, интуитивно ощущают красоту и величие математики. Занимательная математика в учащихся пробуждает наблюдательность, умение логически мыслить, веру в свои силы и драгоценную способность к восприятию прекрасного....

13 01 2020 14:18:11

Урок по теме "Строение атома" по курсу "Основы физики и химии" в 5-м классе

Урок по теме " Строение атома" проводится в 5-м классе при изучении курса " Основы физики и химии". Урок позволяет сформировать у учащихся представление об атоме и входящих в его состав частицах, а также развивать логическое и творческое мышление, расширять кругозор учащихся и прививать интерес к предмету. ...

12 01 2020 6:52:57

Урок физики в 10-м классе по теме "Газовые законы"

Данный урок демонстрирует применение интерактивной доски в преподавании физики. На уроке используется презентация, выполненная в PowerPoint. Учащиеся заполняют таблицы на слайдах стилусом (в целях экономии времени), хотя можно и маркером. ...

11 01 2020 16:13:44

Обобщающий урок – экскурсия в страну "Смешанные числа". 5-й класс

Урок проводится как заключительный по обобщению темы « Сложение и вычитание смешанных чисел» в 5 классе....

10 01 2020 14:55:22

Четырехурочные циклы преподавания математики в 5–6-х классах

Технология реализации теории поэтапного формирования умственных действий по М. Б. Воловичу - преподавание четырехурочными циклами. Объяснение нового материала с математическим диктантом, предотвращающим сбои, возникающие в ходе объяснения. Если человек способен адекватно оценить и скорректировать свою работу, значит, он развивается....

09 01 2020 22:26:17

Сложение и вычитание десятичных дробей

Обобщается и систематизируется материал по теме « Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей». Учащимся предлагается ответить на вопросы и решить задачи, что способствует закреплению знаний по теме....

08 01 2020 3:53:20

Решение квадратных уравнений

В ходе урока учащиеся отрабатывают навыки по теме: упражняются в решении квадратных уравнений, выполняют тестирование....

07 01 2020 18:52:47

Урок математики по теме "Масштаб изображения"

Данный урок – урок обнаружения новых знаний по теме. Вводится понятие масштаба, различные его варианты, задачи на первичное закрепление темы. Т.к. урок проводился в год 300-летия со дня рождения М. В. Ломоносова, домашнее задание связано с этой датой. К текстовому содержанию прилагается презентация. Преподавание ведется по учебнику математики под редакцией Л. Г. Петерсон....

06 01 2020 6:28:53

Урок по теме "Квадратные уравнения, содержащие неизвестную под знаком модуля"

На уроке у учащихся развивается логическое мышление, память, познавательный интерес, продолжается формирование математической речи, вырабатывается умение анализировать и сравнивать....

05 01 2020 4:48:53

Игра "Первые шаги по дороге в мир физики"

Методическая разработка представляет собой игровой урок обобщения знаний для семиклассников по теме " Первоначальные сведения о строении вещества". По форме урок – соревнование команд. Нестандартная форма урока оживляет атмосферу учебного процесса и способствует формированию и активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. В игровой форме семиклассники обобщают и закрепляют знания, развивают навыки самостоятельной деятельности. Игру сопровождает мультимедийная презентация....

04 01 2020 7:39:45

Обобщающий урок-конференция "Физика вокруг нас"

Урок-конференция основан на презентациях школьников по ряду тем (приведено 9 презентаций)....

03 01 2020 5:31:35

Урок алгебры в 7-м классе: "Решение задач с помощью линейных уравнений с одной переменной"

В ходе урока учащиеся решают много уравнений, что позволяет выполнить большой объем заданий и делает урок увлекательным....

02 01 2020 2:16:50

Учебный комплекс для ученика как средство управления качеством образования

Эффективность урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. Создать условия для вовлечения учащихся в процесс управления качеством образования – задача современной школы. Таланты создавать нельзя, а можно и нужно создавать условия для их становления и роста – вот задача У М К ученика. ...

01 01 2020 8:58:55

Урок-соревнование по теме "Линейная функция и ее график". 7-й класс

Нестандартная форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся. Урок-соревнование проводится с целью обобщить и систематизировать знания учащихся по теме....

31 12 2019 3:16:32

Обобщающий урок по математике по теме "Свойства логарифмов"

На уроке доказываются малоизвестные свойства логарифмов (презентация), затем полученные знания проверяются с помощью тестов....

30 12 2019 8:10:11

Тема: "Применение свойств арифметического квадратного корня"

Цели урока: формирование знаний о правилах вынесения множителя из-под знака корня и внесения множителя под знак корня и умений применять их в простейших случаях....

29 12 2019 3:35:25

Урок математики в 5-м классе по теме "Задачи на движение"

На уроке решается задача систематизации знаний и умений, полученных в ходе изучения данной темы, определяется уровень восприятия, осмысления и первичного запоминания материала, проводится коррекция уровня сформированности умений и навыков в ходе урока. Развивается умение сравнивать, анализировать, обобщать. Урок воспитывает у учащихся чувство уверенности в своих силах. На примерах задач обучающиеся учатся разрешать жизненные вопросы и проблемы....

28 12 2019 1:33:18

Интегрированный урок (математике + окружающий мир) на тему: "Письменные приемы сложения и вычитания в пределах ста. Роль грибов в жизни растений"

В работе представлены материалы интегрированного урока по математике и окружающему миру. Целостное изучение тем позволяет избежать перегрузки и повысить интерес к предметам. Подобранные задания развивают творчество и интеллект детей, способствуют гармоничному развитию, повышает интерес к данным предметам. Использованы задачи и задания экологического содержания. Также на уроке дается информация по углублению знаний учащихся о грибах как организмах живой природы и показывается отрицательные последствия нарушения человеком природных цепей. ...

27 12 2019 5:21:53

Командная игра по теме "Электромагнитная индукция"

Игра состоит из трех конкурсов - это приветствие, разминка и домашнее задание. Ученики класса разбиваются на две команды. Результаты конкурсов оценивают жюри. В игре оценивается как личное, так и командное первенство. Дети самостоятельно готовят домашнее задание по данной теме. Игра позволяет проверить качество знаний, развивать творческие способности учащихся. ...

26 12 2019 12:39:55

Урок обобщения и систематизации знаний в 9-м классе по теме "Функции и графики"

Функциональная линия – одна из ведущих линий курса алгебры 7–11-го классов. Успешному изучению этой темы способствует глубокое знание теоретического материала и умение использовать его в нестандартных ситуациях. Применение на уроках мультимедийного проектора значительно активизирует познавательную деятельность учащихся и самореализацию ученика в учебном процессе через диалог, дискуссию, групповую работу. В представленном уроке для учащихся 9-го класса презентация применяется на всех этапах урока....

25 12 2019 11:43:50

Решение задач на нахождение дроби от числа и числа по его дроби. 6-й класс

Урок комплексного применения знаний позволяет систематизировать знания по темам: « Действия с дробями», « Нахождение дроби от числа», « Нахождение числа по его дроби», отработать практические навыки выполнения действий с дробями....

24 12 2019 12:27:12

Интегрированный урок в 6-м классе по теме "Математическая география" или "Путешествие по маршруту Финляндия — Швеция"

Как повысить мотивацию к изучению математики и географии? Как за короткое время повторить все пройденное за год, да еще заглянуть в 7-й класс? Как показать ребятам важность применения теоретических знаний на практике? Как побудить шестиклассников к оценке своей деятельности, взаимопомощи, анализу ошибок? Как проверить развитие логического мышления и предметной речи? Масса вопросов... Мы отвечаем на них так: Г Е О М А Т И К А!!! (интегрированный итоговый урок с компьютерной поддержкой)....

23 12 2019 0:31:52

Занятие элективного курса по математике в 10-м классе по теме "Аналитические методы решения уравнений с переменной под знаком модуля"

Данное занятие элективного курса формирует умения решать уравнения, содержащую переменную под знаком модуля, используя аналитические методы. Углубляет знания по теории и алгоритмам решения уравнений, содержащих переменную под знаком модуля самой разнообразной структуры. Готовит учащихся к Е Г Э по математике. ...

22 12 2019 6:19:27

Урок геометрии "Равновеликие фигуры в решении задач"

Урок повторения и обобщения ключевых задач о равновеликих фигурах. Дети учатся искать решение задач в ходе создания проблемно-познавательной ситуации. Цель урока: подвести учащихся к решению задачи в повторении и развитии ключевых задач о равновеликих треугольниках....

21 12 2019 20:21:56

Занятие элективного курса в 9-м классе на тему "Построение графиков функций, содержащих несколько слагаемых с модулями"

На занятии учащиеся знакомятся с методами построения графиков функций, содержащих несколько слагаемых с модулями. Урок способствует развитию мышления, вычислительных навыков и расширению кругозора учащихся. ...

20 12 2019 4:51:56

Положительные и отрицательные числа. Сравнение чисел. 6-й класс

На уроке математики в 6-м классе дети учатся сравнивать числа....

19 12 2019 4:24:46

Урок математики в 5-м классе "Сумма углов треугольника"

На уроке ребята измеряют углы треугольника и убеждаются, что их сумма равна 180 градусам. В конспекте отражены все моменты урока: устный счет, работа с учебником, решение задач на повторение и физминутка. Урок сопровождается презентацией. ...

18 12 2019 9:36:58

Радиоактивность. Природа радиоактивности. 12-й класс

Урок способствует развитию интереса учащихся к учению, к изучаемому предмету, к окружающим физическим явлениям. На уроке учитель развивает у учащихся навыки самоконтроля и самооценки своей деятельности. Презентация используется на разных этапах урока. Завершает урок видеоклип « Радиация и жизнь»....

17 12 2019 2:24:39

Схема отопления одноэтажного дома: схема системы в одноэтажном частном доме, детали на фото и видео

Для самостоятельного проведения отопительной системы в одноэтажном доме необходимо знать, какие существуют разновидности водяных систем отопления, каким образом они проводятся и какими особенностями обладает каждая из них.  Любая схема отопления одноэтажного дома должна соответствовать требованиям, которые во многом зависят от финансовых возможностей и подходящего типа системы: простота эксплуатации; экономичность; надежность; энергонезависимость.  Типы котлов для отопления… Читать дальше...

16 12 2019 7:56:54

Внеклассное мероприятие "Суд над углеводородной энергетикой"

Внеклассное мероприятие для учащихся старших классов в рамках проектов « Водородный всеобуч» и « Альтернативная энергетика». Проводится в форме ролевой игры. Учащиеся знакомятся с историей развития углеводородной энергетики, ее преимуществами, недостатками, проблемами и перспективами. Все выступления участников суда сопровождаются презентацией....

15 12 2019 1:18:25

Логарифмы. Седьмое действие над числами

Урок по учебнику “ Алгебра и начала анализа 10−11” Ш. А. Алимовой и др раскрывает содержание учебного материала, предлагает большое количество заданий (базового и повышенного уровней), преподаватель выбирает оптимальный объем и формы работы....

14 12 2019 20:21:19

Провод СИП: назначение, применение, технические характеристики

Что такое провод С И П, каких марок он бывает, где и при каких условиях используется. Технические характеристики С И П....

13 12 2019 21:12:58

Урок закрепления по геометрии. Тема: "Четырехугольники". 8-й класс

В работе я активно применяю интегральную образовательную технологию (предложена В. В. Гузеевым). Это технология развивающего дифференцированного обучения. Данный урок относится к блоку уроков по теме " Четырехугольники", при изучении геометрии в 8-м классе по учебнику Л. С. Атанасяна, его можно использовать как обобщающий урок по данной теме....

12 12 2019 9:32:43

Урок-игра "Поле чудес" "История возникновения и развития математики"

Цель: расширение кругозора учащихся; привитие познавательного интереса к математике; развитие культуры общения; проявление творческой активности, изобретательности и смекалки....

11 12 2019 10:42:34

Решение комбинаторных задач. Правило умножения. 6-й класс

Урок математики в 6-м классе на формирование умения анализировать, обобщать и систематизировать, решая комбинаторные задачи по правилу умножения. На уроке учащиеся должны закрепить умение решать задачи такого типа с помощью геометрической модели – «дерева» всевозможных вариантов. Урок содействует воспитанию культуры речи, внимания и собранности, развитию трудовых и эстетических качеств, учит ставить перед собой проблему и находить пути ее решения....

10 12 2019 22:22:24

Интерференция света

Урок позволяет наиболее глубоко и детально познакомить учащихся профильных классов с одним из наиболее интересных свойств света – интерференцией. Работа с компьютерными моделями « Опыт Юнга» и « Кольца Ньютона» помогают учащимся осмысленно рассчитывать интерференционные картины, определять длину волны света в различных ситуациях. Решение ключевых задач на уроке обеспечивает первичное закрепление материала, способствует формированию у учащихся ключевых компетентностей....

09 12 2019 8:51:27

Четырехугольники

Урок-исследование знакомит с элементами исследовательской работы по теме, развивает навыки самостоятельной работы, прививает интерес к математике....

08 12 2019 13:21:11

Урок физики. 8-й класс. "Испарение и конденсация"

Конспект урока в 8-м классе знакомит учащихся с понятиями парообразование, испарение, насыщенный и ненасыщенный пар, конденсация; формирует представление о процессе научного познания; прививает культуру умственного труда, умение анализировать, сравнивать, обобщать. ...

07 12 2019 10:38:14

Урок на тему "Поверхностное натяжение"

Объяснить понятие коэффициента поверхностного натяжения, дать понятие механического напряжения, относительного удлинения. Дать физический смысл модуля Юнга....

06 12 2019 7:13:10

Урок-конференция "Электрические явления в живой природе"

Характерной приметой нашего времени является взаимопроникновение различных наук, рождение комплексных отраслей знаний и их бурное развитие. На конференциях встречаются ученые из разных стран, знакомятся и обмениваются опытом и идеями. А доклады, с которыми выступают ученые из разных стран, информируют всех о последних достижениях науки и о пока еще не решенных проблемах....

05 12 2019 8:52:42

Урок математики в 6-м классе по теме "Все действия с десятичными дробями"

В представленном материале рассмотрен прием интерактивного обучения на примере коллективного и группового взаимодействия всех участников образовательного процесса. Эта (интерактивная) форма обучения развивает коммуникативные умения и навыки, позволяет установить эмоциональный контакт между учащимися, учит прислушиваться к мнению своих товарищей, поскольку работа идет в команде....

04 12 2019 19:48:27

Урок по теме "Математика одной коровы". 6-й класс

Урок математики в 6-м классе посвящен корове. Он знакомит учащихся со средой обитания, образом жизни, внешним строением, питанием, видами коровы. Помимо этого корова становится объектом изучения с точки зрения математики: ученики решают задачи о коровах, применяя знания и навыки о пропорции. На уроке применены темы из курса истории, географии, биологии....

03 12 2019 23:25:44

Урок с элементами исследовательских заданий в 10-х классах по теме: "Силовые линии электрического поля"

Урок является продолжением изучения темы "электрическое поле" в 10-м классе. На уроке дается понятие силовых линий электрического поля и на опытах изучаются различные методы исследования распределения электрического поля в пространстве. ...

02 12 2019 20:32:47

Урок-пресс-конференция по теме "Геометрический смысл производной. Применение производной в физике и технике"

Урок разработан с учетом профессиональной направленности обучающихся по профессии « Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования». Основной дидактической задачей урока является обобщение, систематизация и повторение изученного материала. В ходе урока применяются традиционные и современные образовательные технологии....

01 12 2019 23:42:16

Как правильно выбрать и установить унитаз подробно с видео

Широчайший ассортимент унитазов, представленный на рынке, может повергнуть в шок и ступор любого неискушенного покупателя. Кажется ведь, что это такая элементарная вещь, и подбор нужной – не может быть трудным делом. Но оказывается, что может, как правильно выбрать и установить унитаз. Данный вид сантехники не приобретается для того, чтобы пользоваться им раз в год, поэтому его износостойкость… Читать дальше...

30 11 2019 10:24:31

План-конспект урока по теме "Божественные пропорции и золотое сочение". Использование всех видов восприятия и памяти (6-й класс)

Основной целью урока является знакомство с понятием "пропорция". Добиться от учащихся знания основного свойства пропорции и доказать учащимся уникальную значимость этой темы, ее связь с окружающим миром, с искусством....

29 11 2019 14:37:31

Урок по алгебре в 7-м классе на тему: "Применение различных способов разложения многочлена на множители"

В материале представлены методические рекомендации по разработке урока-практикума. Методические рекомендации помогут молодому учителю составить конспект для обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по теме. ...

28 11 2019 11:10:32

Угол. Измерение углов. Транспортир. 5-й класс

Основными целями при изучении этой темы являются знакомство учащихся с фигурой-углом; обучение распознавать углы и находить их в предметах; строить и измерять углы с помощью транспортира....

27 11 2019 4:48:34

Конкурс зимних вопросов

Конкурс зимних вопросов проводится перед Новым годом. Цель конкурса - повышение интереса учащихся к изучаемому предмету. Дети сами ищут интересные вопросы, которые учитель затем может использовать во время проведения предметной недели. В статье даны примеры зимних вопросов и ответы на них....

26 11 2019 9:14:13

Развитие средств связи

Обобщающий познавательно-развлекательный урок проводится в конце изучаемой темы либо в декаду физики. Учащиеся узнаю историю развития современных средств связи, читают много дополнительной литературы, проявляют изобретательские навыки....

25 11 2019 14:29:51

Выбрать робот пылесос: как, какой, лучшие производители

Как выбрать робот пылесос чтобы не сожалеть о покупке, какие модели лучшие, как они работают и чем отличаются друг от друга....

24 11 2019 13:38:20

Проект урока по физике на тему "Коэффициент полезного действия". 7-й класс

На уроке используются новейшие технологии ведения урока: использование интерактивной доски, проведение на уроке лабораторной работ, интерактивные методы проверки знаний....

23 11 2019 15:41:15

Урок повторения и обобщения материала: "Прямоугольник и квадрат", 5-й класс

Очень важно уже с 5-го класса научить детей изображать простейшие геометрические фигуры, знакомить их с математической символикой. Исследование свойств геометрических фигур развивают творческие способности, умение анализировать, обобщать, рассуждать....

22 11 2019 8:23:43

Урок в 8-м классе по теме: "Решение неполных квадратных уравнений"

На уроке учащимся предлагаются для решения не только стандартные уравнения неполного вида, но и уравнения нестандартного вида, приводимые к неполному квадратному путем тождественных преобразований. При работе на уроке используются различные формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, работа по парам. ...

21 11 2019 0:34:40

Решение практических задач по теме "Арифметическая прогрессия". 9-й класс

Цель урока: показать учащимся применение знаний по теме " Арифметическая прогрессия" при решении практических задач....

20 11 2019 1:38:44

Урок геометрии в 10-м классе по теме "Признак перпендикулярности прямой и плоскости"

Урок геометрии в 10-м классе – урок изучения нового материала и первичного закрепления полученных знаний. На уроке доказывается признак перпендикулярности прямой и плоскости, решаются разного вида задачи, в которых используются полученные знания. ...

19 11 2019 8:34:20

Интегрированный урок по теме "Экологическая безопасность". 3-й класс

Урок посвящен отношению человека к окружающей природе. Учащиеся повторяют правила поведения на природе, предлагают свои пути решения некоторых экологических проблем....

18 11 2019 10:51:25

Разработка урока "Тепловые двигатели"

Цель урока: формирование знаний о принципе действия тепловых двигателей....

17 11 2019 23:56:16

Урок математики в 6-м классе по теме "Графики"

Цели: научить учащихся строить графики по заданным координатам на координатной плоскости, совершенствовать навыки чтения простейших графиков; развивать познавательную активность, творческие способности; воспитание интереса к предмету....

16 11 2019 4:26:47

Укладка труб теплого пола, как правильно продумать расстояние между трубами, подобрать диаметр и расход материала, сделать шаг укладки, особенности крепления конструкции, фотопримеры +видео

Отопление при помощи системы водяного теплого пола является одним из вариантов теплоснабжения частных домовладений. В квартирах, расположенных в многоэтажных зданиях, прокладка труб отопления в полу связана с многочисленными проблемами, поэтому такой вид обогрева помещений в них используется крайне редко.  Преимущества использования пола с обогревом Обеспечение необходимого температурного режима в жилых и подсобных помещениях при помощи… Читать дальше...

15 11 2019 17:21:23

Уроки с использованием элементов модульной технологии. Тема: "Сложение и вычитание смешанных чисел"

В работе используются элементы модульной технологии. При модульном обучении каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. При этом идет индивидуализация контроля, самоконтроля и консультирования. ...

14 11 2019 16:50:50

Урок математики в 5-м классе по теме "Умножение десятичных дробей на натуральные числа"

Данный урок развивает мыслительную деятельность учащихся. Приемы и методы, используемые на уроке, направляют ребят на исследовательскую и творческую работу. Выполняя домашнее задание, сочинить сказку, составить уравнение, учащиеся развивают речевую культуру и логическое мышление. На различных этапах урока используется интерактивная доска с проектором, которая оживляет учебный процесс....

13 11 2019 16:45:58

Коллектор для теплого пола своими руками

Теплый водяной пол является хорошей альтернативой или дополнением к радиаторному отоплению частного дома. Систему можно устанавливать как в одно помещение, так и для всего здания. В обоих случаях она должна быть автономной и обеспечивать надежную работу отопительных контуров с теплоносителем. Для решения этой задачи должен быть установлен коллектор для теплого пола своими руками, который собирается… Читать дальше...

12 11 2019 2:49:17

Открытый урок по теме "Теорема Пифагора"

Урок начинается с повторения понятия "косинус острого угла", решаются несложные задачи. Приводится историческая справка о творческой деятельности Пифагора и создании теоремы Пифагора. Учитель доказывает теорему Пифагора, привлекает учащихся к процессу. Далее закрепление темы урока. Учитель предлагает учащимся задачи в форме стихотворения, что интересно и необычно. Проводит тестирование и подводит итог....

11 11 2019 12:44:51

Координатная плоскость

На уроке закрепляются навыки построения и нахождения точек по заданным координатам; формируются навыки проектной деятельности; рассматривается исторический материал....

10 11 2019 13:50:16

Урок математики с использованием информационных технологий в 8-м классе на тему "Исследование связи между корнями и коэффициентами квадратного уравнения"

В соответствии с поставленной целью я выбираю и тип урока. Это урок-исследование, на котором учащиеся учатся анализировать, систематизировать, обобщать знания, овладевают способами самостоятельной деятельности, навыками работы с компьютером. На уроке прослеживаются межпредметные связи с литературой и историей. Через работу с Интернетом учащиеся знакомятся с исторической справкой о Франсуа Виете, со стихотворением, отрывок из которого послужил эпиграфом к уроку. Все этапы урока взаимосвязаны, логически последовательны. Переход от одного этапа к другому осуществляется проблемными вопросами, побуждая учащихся к мыслительной деятельности, развивая такие психические процессы, как память, внимание, мышление. Урок носит воспитывающий и обучающий характер, способствует развитию личности ребенка. ...

09 11 2019 18:40:20

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Цель урока: закрепить действия сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Выполняя задания, дети знакомятся с историческими сведениями о Святом Николае Чудотворце и одной из версий появления таких персонажей, как Санта- Клаус, Дед Мороз. Презентация заинтересовывает детей и прививает интерес к математике....

08 11 2019 5:44:27

Контроль знаний учащихся на уроках алгебры

В статье рассматривается такой вид контроля знаний, как тематический зачет, технология его проведения, предлагаются материалы для тематических зачетов по всем темам курса алгебры 7-11-х классов....

07 11 2019 14:52:27

Введение в теорию электромагнитной индукции

На примере одной из фундаментальных тем школьного курса физики « Электромагнитная индукция», я предлагаю ряд приемов по развитию логического мышления учащихся, а именно методику составления опорных логических цепочек, которые учат учащихся вскрывать причинно-следственные связи, улавливать закономерности и самостоятельно строить аналогичные цепочки по следующим темам курса физики. Учащиеся составляют алгоритмы решения расчетных, графических, логических задач....

06 11 2019 23:34:21

Путешествие с физикой по…

Занятие строится как мысленное путешествие по городу Зарайску, во время которого учащиеся отвечают на вопросы, решают задачи, выполняют практическую работу. Данный урок проводится в конце учебного года. Использование компьютерной поддержки на уроке повышает интерес учащихся к предмету и родному краю....

05 11 2019 2:36:57

Интегрированный урок (математика + музыка) по теме: "Звуки вокруг нас"

Урок призван научить ребенка с первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны. Цель урока - отработка вычислительных навыков в пределах 10, повторение состава числа 10, знакомство учащихся с тембром звуков, развитие чувства ритма, музыкального слуха....

04 11 2019 2:52:33

Различные типы наждаков от примитивных ручных до оснащенных шлифлентой

Хотите купить клеевой термопистолет, но еще не выбрали какой? Развейте свои сомнения. Прочитайте нашу статью и посмотрите видео материал на эту тему...

03 11 2019 1:49:13

Урок по теме «Осевая симметрия»

Первый урок по теме « Осевая симметрия» рассчитан на 40 мин. Цель урока: формирование представления о симметрии, симметричных фигурах, осевой симметрии, навык построения симметричных точек относительно прямой в решении упражнений различной степени сложности....

02 11 2019 11:53:43

Разноуровневые задачи – способ решения проблемы индивидуализации обучения

Современная школа делает попытку повернуться к индивидуальности ученика, чтобы выпускник школы стал не человеком выучившимся, а человеком-субъектом, которому учиться, творчески подходить к окружающей действительности придётся всю жизнь. Разноуровневое обучение – один из способов решения проблемы индивидуализации. Представлен урок проверки и оценки знаний в форме интенсивного практикума по решению разноуровневых задач с системой постепенного накопления отметок в течение урока....

01 11 2019 10:54:11

Математический марафон, 6-й класс

Урок-игра для шестого класса, способствующий формированию навыков устного счета, повышающий интерес к математике. ...

31 10 2019 8:58:21

Внеклассное мероприятие по математике по теме: "Путешествие в царство математики". 5-й класс

" Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным". ( Паскаль) Цель данного мероприятия: привитие интереса к математике, воспитание чувства коллективизма и ответственности. ...

30 10 2019 0:25:12

"Тригонометрические уравнения и методы их решения". Учебник А.Н. Колмогорова. 10-й класс

Урок-открытие нового материала актуализирует, обобщает теоретические знания, совершенствует навыки преобразования тригонометрических выражений, повторяет формулы решения простейших тригонометрических уравнений, развивает познавательный интерес учащихся, грамотную математическую речь и креативные способности, учит видеть связь между математикой и окружающей жизнью....

29 10 2019 12:50:30

Обратная функция. Упражнения

На уроке использовались приемы И К Т для актуализации знаний суворовцев по теме " Обратная функция" и в целях развития учебных компетентностей обучающихся....

28 10 2019 9:16:48

Система работы учителя математики с родителями при подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ

В статье рассматриваются различные аспекты взаимодействия семьи и школы при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в форме Е Г Э на основе современных образовательных технологий. Даны рекомендации родителям для оказания действенной помощи своим детям при подготовке к экзамену....

27 10 2019 12:33:42

Урок-семинар в 6-м классе по теме: "Проценты"

В этой работе дана разработка открытого урока-семенара, целью которого было обобщить и систематизировать знания учащихся по теме " Проценты". Урок, проведенный в форме соревнований между тремя командами, охватывает большой теоретический материал, часто выходящий за рамки школьного учебника. Урок содержит много игровых моментов и исторических сведений. Разработка окажет помощь учителям, работающим с шестиклассниками. ...

26 10 2019 9:46:46

Интегрированное мероприятие по математике и физике "Ассорти МиФ"

Цели игры: способствовать дальнейшему расширению кругозора учащихся и получению новых естественно-научных знаний; содействовать формированию чувства ответственности перед членами команды, культуры общения, учить групповым формам работы, учить устанавливать межпредметные связи; способствовать развитию быстроты реакции, умения применять знания в необычных ситуациях....

25 10 2019 1:41:52

Некоторые приемы предупреждения ошибок школьников по математике в 5–6-х классах, вызванных ассоциациями

В работе учителя математики важно предупредить ошибки учащихся. В статье рассмотрены некоторые приёмы предупреждения ошибок школьников по математике в 5–6-х классах, вызванных ассоциациями. Результативность работы учителя математики по предупреждению ошибок, вызванных ассоциациями, во многом зависит от его умения видеть характерные ошибки учащихся, возможности развития учебных навыков учащихся, перспективы преемственности в обучении начальной и средней школы....

24 10 2019 19:39:52

Математический праздник "В гостях у царицы Математики"

Автор представляет сценарий внеклассного театрализованного мероприятия по математике. Делится опытом активизации учебной деятельности школьников и интереса к математике, расширения кругозора и развития интеллекта учащихся. В совместной работе по подготовке и проведению вечера у учащихся развиваются навыки хорошего поведения в обществе, общения, совместной деятельности, ответственности за коллектив и его сплочение....

23 10 2019 8:32:51

Урок математики по теме "Умножение дробей" (6-й класс)

Представлен конспект урока математики по теме " Умножение дробей", 6-й класс. На протяжении всего урока используется презентация, составленная с помощью программы Microsoft Power Point. Урок предназначен для систематизации знаний учащихся и предлагался перед контрольной работой по теме. Занятие проходит в игровой форме: ребята отправляются в путешествие по маршруту. В ходе урока учащиеся повторяют основные приемы решения задач, правила нахождения дроби от числа, распределительное свойство умножения....

22 10 2019 1:55:37

Урок геометрии "Движения пространства"

Предлагаемый вниманию читателя урок-семинар является заключительной частью проекта по геометрии " Движения пространства", выполненного учащимися 11-го класса. На реализацию проекта отводилось 8 недель, на начальном этапе были обозначены темы (" Центральная симметрия", " Осевая симметрия", " Зеркальная симметрия", " Параллельный перенос") и проектные задания. Данный семинар – двухчасовой урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся. Форма учебной деятельности – работа в группах....

21 10 2019 16:56:14

Индивидуальное домашнее задание по теме "Задачи с параметром". 9-й класс

Подборка задач с параметром для самостоятельного решения и ответы к ним....

20 10 2019 23:22:54

Использование различных видов устных упражнений на уроке математики

Важнейшая особенность современного этапа развития школы – идея гуманизации образования. В обучении математике акцент ставится на общее развитие учащихся, развитие логического мышления, математической речи, пространственного воображения, интуиции. Кроме того, гуманизация в обучении математике предполагает усиление взаимосвязи математического образования с гуманитарным....

19 10 2019 1:38:27

"Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100. Построение отрезков". 5-й класс

Урок знакомит с понятием "масштаб"; закрепляет умение переводить из одной меры в другую; расширяет знания о масштабе, придает им практическую направленность; корригирует и развивает устную и письменную речь; воспитывает интерес к предмету, бережное отношение к окружающему миру....

18 10 2019 8:11:55

Викторина "Пушкин, физика и мы"

Основную свою задачу я вижу не столько в том, чтобы преподнести какой-то учебный материал, а чтобы пробудить у учеников желание познавать, расширять свой кругозор, тягу к знаниям, науке, технике. Решить эту задачу мне помогает ознакомление ребят с историей науки, с жизнью и деятельностью ученых, чьи имена упоминаются в школьном курсе физики, обращение к произведениям литературы и искусства, ибо обращение к истории позволяет ввести в процесс физического образования и учебный умственный труд эмоциональную компоненту. ...

17 10 2019 22:58:11

Решение иррациональных неравенств

Урок построен в виде лекции, в ходе которой подробно разбираются все основные методы решения: метод интервалов, метод равносильных переходов, метод замены функций (множителей). В завершение урока предлагается самостоятельная работа с самопроверкой....

16 10 2019 1:17:59

Исследование по математике

Научно-исследовательская деятельность помогает учащимся решать познавательные, поисковые, проектные задачи....

15 10 2019 16:28:32

Интегрированный урок (математика + астрономия) по теме "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"

Интеграция школьных предметов позволяет развивать кругозор учащихся, способствует формированию у учащихся целостной картины мира, позволяет более успешно подготовиться к сдаче выпускных экзаменов. Представленная работа – конспект интегрированного урока для учащихся 6-го класса, на котором учащиеся игровой форме не только обобщают и систематизируют знания, полученные на уроках математики, но и узнают много нового и интересного о Солнечной системе....

14 10 2019 23:49:38

Внеклассное мероприятие по теме "Вода – источник жизни". 7−9-й класс

Мероприятие привлекает внимание учащихся к проблеме воды в практическом решении математических задач, связанных с водой....

13 10 2019 3:51:43

Традиционные и нетрадиионные организационные формы уроков математики

Исследование данной работы лежит в области математики, в разделе « Тригонометрия», и посвящено методам решения уравнений, содержащих обратные тригонометрические функции, методам решения тригонометрических уравнений, построению графиков, содержащих тригонометрические функции и приемам лучшего усвоения теории....

12 10 2019 10:34:11

Интерес к математике — движущая сила ее успешного изучения

Одна из основных задач учителя математики состоит в повышении интереса учащихся к предмету. А когда у учеников есть желание чему-либо научиться, т.е. есть мотив, то успех в овладении материалом обеспечен. Хочется надеяться, что моя презентация " Числа правят миром" поможет учителям в их работе по развитию интереса учащихся к предмету математика....

11 10 2019 0:57:32

Урок-игра "Измерение длины, площади, объема". 5-й класс

Урок-игра с участием трех команд. Урок был представлен на городском семинаре " Эффективность управления и его влияние на качество обучения". Заключительный урок по теме " Площади и объемы"....

10 10 2019 23:31:29

Действия с натуральными числами. 5-й класс

Данный урок можно провести перед новогодними каникулами в 5-м классе или в начальной школе. На уроке рассказывается об истории празднования Нового года. На уроке используется маршрутный лист и презентация в PowerPoint....

09 10 2019 13:42:35

Разработка предпрофильного курса "Физика. Медицина. Человек. Познай себя!"

Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащегося, является введение предпрофильной подготовки через организацию курсов по выбору. Предпрофильный курс " Физика. Медицина. Человек. Познай себя!" позволяет взглянуть на процессы, протекающие в организме человека, с точки зрения физики. Основополагающий вопрос курса: " Физика - это наука о природе. Может ли физика помочь мне познать себя?" Такая необычная постановка вопроса стимулирует познавательную активность ребят, позволяет взглянуть на окружающий мир с позиций синергетики. ...

08 10 2019 0:50:25

Информационные технологии на уроках математики

В игровой форме на уроке повторяется тема " Действия с дробями". ...

07 10 2019 3:44:40

Закон Ома для участка цепи. Короткое замыкание

Данный урок проводится в 8-м классе в разделе " Электрические явления". Здесь представлено объяснение нового материала. Учащиеся сами проводят опыт, записывают данные, делают выводы, объединяют формулы. Закрепление нового материала идет по карточкам (методика Башмакова)....

06 10 2019 9:11:28

Секреты линейной функции. 7-й класс

Предложенный урок алгебры в 7-м классе является предпоследним при изучении данной темы. В связи с этим урок по своему типу можно отнести к уроку закрепления и обобщения знаний. Во время урока используются различные приемы организация учебной деятельности учащихся, им предлагаются разнообразные по форме и содержанию задания. Учитывается возраст учащихся, весь урок объединен одной логической связкой – каждый фрагмент урока – открытие новых "секретов" линейной функции....

05 10 2019 1:50:41

Ручная циркулярная пила по дереву и металлу - лучший выбор

Хотите иметь деревообрабатывающий станок у себя дома? Сделайте его своими руками из циркулярной пилы и остатков металла, что лежит в вашем гараже ...

04 10 2019 20:12:51

Урок физики. Контрольно-обобщающий урок по теме "Магнитные явления"

Урок позволяет проверить различные умения и навыки по теме, а также усвоение фактического материала. На уроке используется презентация, видеодемонстрации. ...

03 10 2019 21:21:25

Манометры. Насосы. Гидравлический пресс. 7-й класс

В статье предложен пример урока-практикума, в рамках которого ученики на примерах знакомятся с приборами, действие которых основано на принципе « Архимедовой силы». Самостоятельное изучение и наблюдение принципов действия этих приборов помогает ученикам легко понять и усвоить связанный с этим теоретический материал, являющийся главной темой всего года обучения....

02 10 2019 7:34:13

Тема: "Урок Пифагора"

Данная статья представляет собой пример проведения урока по математике, в ходе которого ученики знакомятся с основной теоремой курса геометрии - теоремой Пифагора. В статье приведениы исторические справки. Урок сопровождается мультимедийным приложением....

01 10 2019 8:26:11

Построение графиков функций, содержащих знак модуля

Приведенные в статье задачи, связанные с модулями, а также с построением графиков функций, которые содержат знак модуля, могут быть использованы на уроках, элективных курсах, факультативах или школьных олимпиадах. Свободное владение техникой построения таких графиков часто помогает решить многие задачи, а порой является единственным средством их решения....

30 09 2019 18:22:17

Примерная программа элективного курса по физике

Представлена программа элективного курса по физике....

29 09 2019 21:16:18

Урок геометрии в 9-м классе "Длина окружности"

Что такое окружность? Как измерить её длину? Наглядное представление о длине окружности можно получить следующим образом. Представим себе нить в форме окружности. Разрежем её и растянем за концы. Длина полученного отрезка и есть длина окружности. Но не всегда длину окружности можно измерить с помощью нити. Поэтому вопрос о нахождении формулы для вычисления длины окружности волновал учёных с давних времён....

28 09 2019 11:46:19

Различные способы решений квадратных уравнений

Уроки обобщения и систематизации знаний содействуют формированию общего представления об изученном материале и более прочному усвоению основных математических знаний, умений и навыков. Основной вид деятельности на представленном уроке " Решение квадратных уравнений" - решение уравнений различной степени сложности. Дифференцированно подобранные задания дают возможность большей части учеников справиться с ними, что создает ситуацию успеха, а также способствует улучшению психологического климата на уроке....

27 09 2019 19:30:58

Урок физики "Меры безопасности при работе с электрическим током" в форме ролевой игры "Заседание Правительства Российской Федерации"

Методическая цель: использование активных методов обучения на уроках физики, в частности ролевой игры....

26 09 2019 18:27:31

Бинарный урок изобразительного искусства и математики "Пропорции человеческого тела". 6-й класс

Урок демонстрирует применение математических знаний для изображения фигуры человека....

25 09 2019 5:46:50

Существование треугольника, равного данному

Урок геометрии в 7-м классе закрепляет знания учащихся о треугольниках, рассматривает равные треугольники. Полученные знания закрепляются решением задач....

24 09 2019 17:44:35

Урок с дидактической игрой "Круговорот" по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" (УМК А.Г. Мордковича, математика, 5-й класс)

Урок является проверкой в нестандартных условиях знаний, умений и навыков по теме " Сложение и вычитание десятичных дробей". Основой урока является познавательное содержание. Регламентированные правилами игровые действия способствуют активизации учебной деятельности учащихся, дают им возможность проявить свои способности для достижения целей игры, проверить готовность учащихся к самоконтролю и самооценке, формируют умения работать в группе. Для самоконтроля используются лист контроля индивидуального маршрутного листа и И К Т....

23 09 2019 17:28:50

Театрализованное представление "Физика на лесной поляне" (6—7-й классы)

Сказочная интригующая история о физических явлениях и способах их изучения вызывает интерес, а возможность участия в этом действии является стимулом к самостоятельной поисковой деятельности. Это способствует формированию общенаучных навыков и развитию коммуникативной культуры....

22 09 2019 15:38:38

Ниша для штор из гипсокартона своими руками - Фото + Видео

Современные технологии ремонта и отделки потолков предоставляют умелому мастеру широкий спектр возможностей по преображению своей квартиры. И одной из таких возможностей являются потолочные ниши, предназначенные для маскировки системы подвеса штор. Содержание: Виды потолочных ниш Требуемые материалы и инструменты Ниша для штор из гипсокартона — пошаговая схема Шаг 1: Разметка поверхностей, монтаж профилей на стену Шаг… Читать дальше...

21 09 2019 19:14:55

Тема урока: "Сравнение десятичных дробей". 5-й класс

Урок отрабатывает навыки сравнения десятичных дробей. Разнообразие форм и приемов при решении различных заданий, связанных с этой темой, захватывает учеников и превращает урок в живой и познавательный. Учащиеся не только учатся сравнивать десятичные дроби, но и контролируют себя, проводят анализ своих и чужих ошибок....

20 09 2019 6:25:43

О некоторых приемах работы на уроках математики в спортивных классах

В статье рассказывается об особенностях преподавания математики в спортивных классах, ориентированных на высокие спортивные результаты. Показаны методы: объяснение нового материала с использованием карточки–информатора по теме; использование карточки–обобщения; проверка знаний учащихся с использованием различных таблиц. Показана роль самопроверки. ...

19 09 2019 8:38:23

Интегрированный урок (математика + изобразительное искусство) "Золотое сечение"

Данный интегрированный урок позволяет показать связь математики и искусства. Ребята не только знакомятся с математическим понятием золотого сечения, использованием его в искусстве, но и проверяют его на человеческой фигуре, рисуют древнегреческую амфору. Урок наглядно убеждает, что в мире царит всеобщая закономерность, а сущность прекрасного заключается в строгом порядке, гармонии частей и целого, в правильных математических отношениях....

18 09 2019 23:15:51

Урок алгебры в 7-м классе. "Многочлены"

Предлагаемый урок подводит итоги изучения темы " Многочлены. Арифметические операции над многочленами". На уроке отрабатываются практические навыки, развивается математическая речь, совершенствуется умение работать в группе, адекватно оценивать свой труд. Нестандартная форма урока позволяет активизировать познавательную активность учащихся, вызывает у них интерес, воспитывает любовь к природе, бережное отношение к ней....

17 09 2019 3:51:36

Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции

Урок включает в себя изучение нового материала, выполнение лабораторной работы и проверку качества усвоения материала в форме тестирования с помощью программы " Краб". Также имеется дополнительный материал о жизни и научной деятельности ученых-ядерщиков....

16 09 2019 18:39:11

Обобщающий урок по теме "Четырехугольники с использованием компьютерного тестирования"

На уроке повторяется правописание основных терминов, повторяются основные определения, проводится обобщение, систематизация знаний, умений и навыков, ведется работа по готовым рисункам. Для контроля используется тест в электронном виде. Тест включает 100 заданий двух уровней: 1- требует знания определений, формул, теорем и умения применять их на практике; 2 - задания, выходящие за пределы обязательного обучения. ...

15 09 2019 18:19:20

Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках физики

Два урока физики по теме " Определение массы и объема тела по плотности вещества" в 7-м классе и " Закон Ома для участка цепи" в 8-м классе. В структуре уроков можно увидеть постановку цели и определение учебных задач, мотивацию к познанию, поиск способов и методов решения задач анализ, оценка и обобщение результатов работы. На уроках организуется активная познавательная деятельность школьников, где учащиеся сами "добывают" и систематизируют знания, приходя к новому под руководством учителя....

14 09 2019 23:40:43

Тема: "Площади простых фигур"

Урок систематизирует знания учащихся о площадях простых фигур. ...

13 09 2019 1:45:28

Урок алгебры в 9-м классе по теме "Проценты"

Урок систематизации, обобщения и расширения знаний по теме « Проценты». К уроку подготовлена презентация, чтобы охватить для повторения большой объем материала, систематизировать и объяснить новый материал - это решение задач на смеси и сплавы с помощью таблицы. Самостоятельную работу учащиеся выполняют в Microsoft Office Excel. ...

12 09 2019 20:56:52

Кристаллические и аморфные тела. 10-й класс

Технология критического мышления позволяет создать условия, в которых учащийся приучается работать самостоятельно, порождать свои смыслы и идеи, обосновывать их, обсуждать их в дискуссии, выслушивать мнение другого, критически относиться к мнению оппонента, осуществлять рефлексию своей деятельности и деятельности других людей. Данную технологию используем на интегрированном уроке совместно с учителем химии в 10-м классе....

11 09 2019 13:35:13

Сценарий урока по теме "Решение уравнений"

Учитель должен организовать на уроке все виды учебно-познавательной деятельности так, чтобы в результате ученик самостоятельно приходил к каким-либо выводам, чтобы сам для себя созидал знание. Использование компьютера и мультимедийных технологий дают положительные результаты. ...

10 09 2019 13:46:40

Интегрированный урок физики и математики с применением информационных технологий в 7-м классе

В данной статье рассматриваются приёмы организации учебной деятельности на интегрированном уроке физики и математики с применением информационных технологий. Приложением к данной разработке является презентация по теме урока. Работа представляет интерес для всех преподавателей, работающих в компьютерном классе....

09 09 2019 20:30:42

Простейшие уравнения, содержащие модуль

Цель урока: повторить понятие модуля числа, разобрать метод решения простейших уравнений, содержащих модуль; научить решать уравнения, развивать интерес к предмету. Этот урок учит детей анализировать, обобщать, делать выводы. Отвечая на вопросы учителя, учащиеся сами делают вывод о количестве корней, находят алгоритм решения уравнений, содержащих модуль. Ученики активно работают, и их интерес к изучению данной темы не пропадает до конца урока....

08 09 2019 5:57:32

Разработка урока математики в 5-м классе

Урок математики по теме « Действия с натуральными числами и русские художники» имеет цели: совершенствование вычислительных навыков; развитие формально-логического мышления, общей культуры и речи учащихся. На трёх этапах урока учащиеся с помощью презентаций находят значения числовых выражений, используя свойства умножения и деления натуральных чисел, и знакомятся с творчеством русских художников...

07 09 2019 22:35:55

Математика. 5-й класс. Обобщающий урок по теме "Натуральные числа"

Одним из условий формирования общеучебных умений школьников на уроке является использование речевой формы работы. Представленный обобщающий урок математики в 5-м классе по теме « Натуральные числа» удовлетворяет этому требованию. Вместе с конкретными заданиями описан алгоритм работы в паре и инструкция для организации диалога при решении задачи. ...

06 09 2019 5:36:22

Путешествие в мир математических задач

Урок математики в 5-м классе по теме " Путешествие в мир математических задач" проходит в форме игры. На уроке отрабатываются навыки решения текстовых задач "способом уравнивания" и составления математических моделей реальных ситуаций. Учащиеся учатся отстаивать свою точку зрения. Необычная форма урока позволяет охватить работой всех учащихся. ...

05 09 2019 19:54:24

Игровое внеклассное мероприятие по математике в 8-м классе: "Cлабое звено"

Игру можно проводить в рамках проведения недели математики во внеурочное время. Сценарий составлен по аналогии с телевизионной игрой " Слабое звено". Все вопросы для игры связаны с математикой. Данная игра развивает интерес к предмету, расширяет знания, формирует творческие способности: логическое мышление, смекалку. ...

04 09 2019 9:24:21

Математическая игра "Крестики-нолики"

Представлена математическая игра для 5-6-х классов, состоящая из 9 конкурсов. ...

03 09 2019 7:18:41

Использование проблемно-модульного обучения на уроках физики

Использование данной технологии позволяет учителю, оставаясь в рамках государственной программы, корректировать её содержание и последовательность изучения тем, способствует повышению мотивации в процессе изучения физики, качества обучения. ...

02 09 2019 1:43:45

Урок-игра "Интеллектуальное казино" (углубленное изучение предмета), 8-й класс

Урок-игра « Интеллектуальное казино» в 8-м классе. Урок поможет в интересной игровой форме повторить, обобщить и расширить знания, полученные при изучении тем « Электрические и электромагнитные явления». Он способствует развитию познавательной активности, логического мышления, исследовательских навыков, интереса к предмету, формированию у школьников такого целостного опыта, который пригодится им в будущей учебной и практической деятельности, позволяет установить более тесный контакт с ровесниками, помогает лучше узнать друг друга, развивает коммуникабельность. Игра вызывает чувство соревнования, желание победить, учит сопереживанию, содействует развитию эмоционально-волевой сферы, стимулирует деятельность. В процессе игры постоянно создаются ситуации, требующие немедленного решения (что ведет к формированию умения делать выбор и нести за него ответственность), самостоятельности, инициативы....

01 09 2019 5:34:50

Различные формы внеурочной работы как средство мотивации к предмету

Любая творческая работа - это полезное занятие, служащее способом самореализации имеющихся, но еще не раскрытых ранее способностей ребят. Задача каждого учителя - организовать эту работу, благодаря ей открыть в своем ученике только его неповторимую грань, постараться отшлифовать ее как алмаз, который засияет "сиянием человеческого таланта". ...

31 08 2019 14:44:48

Итоговое занятие по математике в 5-м классе при изучении темы "Десятичные дроби" в форме игры "Авторалли"

На примере применения собственной модификации дидактической игры с использованием многовариантных карточек-матриц при изучении программного материала по математике автор делится опытом активизации учебной деятельности школьников и интереса к знаниям, развития умений, навыков работы в команде, развития межпредметных связей. Урок-игру рекомендуется применять для подведения итогов изучения объемной темы. В статье описаны сценарий игры, реквизиты, ролевое участие обучаемых, ранжирование и алгоритм анализа результатов, даны рекомендации по организации урока. ...

30 08 2019 5:46:24

Вариативный подход к решению задач по физике в 10-м классе

В связи с введением Е Г Э возникла острая необходимость пересмотра подготовки выпускников к сдаче экзаменов. В конце 11-го класса я провожу уроки подготовки к экзамену в виде обобщения и систематизации знаний при решении задач. Данный подход позволяет учащимся во время сдачи экзамена искать несколько путей решения задачи, что даёт им больше шансов на удачу....

29 08 2019 4:58:43

Урок математики в 5-м классе по теме "Деление с остатком" с использованием ИКТ

Цели: закрепить умение решать примеры на все арифметические действия; формировать умение делить с остатком, стимулировать учащихся к получению новых знаний; повышать интерес к предмету; развивать логическое мышление, умения рассуждать и делать выводы, использовать математический язык. ...

28 08 2019 2:25:15

Этапы развития физики элементарных частиц. 11-й класс

Цель урока: расширить представление учащихся о строении вещества; рассмотреть основные этапы развития физики элементарных частиц; дать понятие об элементарных частицах и их свойствах....

27 08 2019 11:24:25

Элективный курс для 9-х классов по теме "Элементы радиотехники (антенны)"

Элективный курс предлагается для изучения в школах, имеющих классы физико-математического и информационно-технологического профиля. Изучая данный курс, учащиеся знакомятся с элементами радиотехники, получают определенные представления о принципах приема и передачи радиосигнала, приобретают навыки по изготовлению антенны....

26 08 2019 6:23:55

Еще:
Важное о расчетах -1 :: Важное о расчетах -2 :: Важное о расчетах -3 :: Важное о расчетах -4 :: Важное о расчетах -5 :: Важное о расчетах -6 :: Важное о расчетах -7 :: Важное о расчетах -8 :: Важное о расчетах -9 :: Важное о расчетах -10 :: Важное о расчетах -11 :: Важное о расчетах -12 :: Важное о расчетах -13 :: Важное о расчетах -14 :: Важное о расчетах -15 :: Важное о расчетах -16 :: Важное о расчетах -17 :: Важное о расчетах -18 :: Важное о расчетах -19 :: Важное о расчетах -20 :: Важное о расчетах -21 :: Важное о расчетах -22 :: Важное о расчетах -23 :: Важное о расчетах -24 :: Важное о расчетах -25 :: Важное о расчетах -26 :: Важное о расчетах -27 :: Важное о расчетах -28 :: Важное о расчетах -29 :: Важное о расчетах -30 :: Важное о расчетах -31 :: Важное о расчетах -32 :: Важное о расчетах -33 :: Важное о расчетах -34 :: Важное о расчетах -35 :: Важное о расчетах -36 :: Важное о расчетах -37 :: Важное о расчетах -38 :: Важное о расчетах -39 :: Важное о расчетах -40 :: Важное о расчетах -41 :: Важное о расчетах -42 :: Важное о расчетах -43 :: Важное о расчетах -44 :: Важное о расчетах -45 :: Важное о расчетах -46 :: Важное о расчетах -47 :: Важное о расчетах -48 :: Важное о расчетах -49 :: Важное о расчетах -50 :: Важное о расчетах -51 :: Важное о расчетах -52 :: Важное о расчетах -53 :: Важное о расчетах -54 :: Важное о расчетах -55 :: Важное о расчетах -56 :: Важное о расчетах -57 :: Важное о расчетах -58 :: Важное о расчетах -59 :: Важное о расчетах -60 :: Важное о расчетах -61 :: Важное о расчетах -62 :: Важное о расчетах -63 :: Важное о расчетах -64 :: Важное о расчетах -65 :: Важное о расчетах -66 :: Важное о расчетах -67 :: Важное о расчетах -68 :: Важное о расчетах -69 :: Важное о расчетах -70 :: Важное о расчетах -71 :: Важное о расчетах -72 :: Важное о расчетах -73 :: Важное о расчетах -74 :: Важное о расчетах -75 :: Важное о расчетах -76 :: Важное о расчетах -77 :: Важное о расчетах -78 :: Важное о расчетах -79 :: Важное о расчетах -80 :: Важное о расчетах -81 :: Важное о расчетах -82 :: Важное о расчетах -83 :: Важное о расчетах -84 :: Важное о расчетах -85 :: Важное о расчетах -86 :: Важное о расчетах -87 :: Важное о расчетах -88 :: Важное о расчетах -89 :: Важное о расчетах -90 :: Важное о расчетах -91 :: Важное о расчетах -92 :: Важное о расчетах -93 :: Важное о расчетах -94 :: Важное о расчетах -95 :: Важное о расчетах -96 :: Важное о расчетах -97 :: Важное о расчетах -98 ::

Добро пожаловать наш сайт! Здесь Вы можете узнать все то, что давно втайне хотели выяснить про электрику, но стеснялись спросить: например, как маркируют кабеля, или какие условные обозначения рисуют в электрических схемах. Мы выложили это для вас в открытом доступе! Пользуйтесь!